一年级下册音乐教学设计（简谱）《 时间像小马车(2) 》人音版.docx

一年级下册音乐教学设计（简谱）《时间像小马车(2)》人音版

一.教材分析

《时间像小马车(2)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动形象的方式描绘了时间像小马车一样匆匆流逝，引导学生珍惜时间。歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和珍惜时间的意识。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们活泼好动，喜欢通过游戏和活动来学习。在这个年龄段，学生们的听觉、视觉和动作协调能力逐步发展，但音乐基础知识和技能相对较弱。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性，逐步提高他们的音乐素养。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《时间像小马车(2)》的歌词和旋律，能够独立演唱。

培养学生对音乐的韵律感受，提高他们的音乐审美能力。

引导学生理解歌曲寓意，培养他们珍惜时间的良好习惯。

通过教学活动，培养学生团结协作、自主探究的能力。

四.教学重难点

歌曲的歌词和旋律掌握。

音乐节奏的准确表现。

理解歌曲的寓意，培养珍惜时间的意识。

五.教学方法

游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。

情境教学法：创设生动形象的情境，引导学生融入歌曲，体验音乐的魅力。

分组合作教学法：鼓励学生互相合作，培养团队精神和协作能力。

启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高他们的自主学习能力。

六.教学准备

教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。

教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

教学道具：准备小马车模型、时间沙漏等道具，增强学生的直观感受。

录音机和音响设备：用于播放歌曲和录音。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示小马车图片，引导学生谈论关于小马车的趣事。然后，播放歌曲《时间像小马车(2)》的录音，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。

呈现（5分钟）

教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。在演唱过程中，引导学生关注歌曲中的时间元素，如“一寸光阴一寸金”、“岁月匆匆不等人”等。

操练（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选一名组长。教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点指导音乐节奏和音准。学生通过分组练习，互相交流、合作，提高演唱能力。

巩固（5分钟）

教师邀请部分学生上台演唱，其他学生伴奏。在演唱过程中，教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

拓展（5分钟）

引导学生发挥想象，创作关于时间的诗歌或故事。学生可以分组进行创作，最后选代表进行分享。

小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性。鼓励学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯。

家庭作业（2分钟）

让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用家中物品制作小马车模型。

板书（课程结束）

教师在黑板上写下歌曲《时间像小马车(2)》的歌词，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计30分钟。

在本次《时间像小马车(2)》的音乐教学设计实施过程中，我作为教师，对教学进行了深刻的反思，发现了在课堂实施过程中的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容的选择和安排

在本次教学中，我选择了《时间像小马车(2)》这首歌曲，它简单易学，节奏明快，适合一年级的学生。歌曲中的时间主题也具有很好的教育意义。在教学内容安排上，我从歌曲的呈现、操练到拓展环节，逐步引导学生感受音乐的美，理解歌曲的寓意。但在歌词和旋律的教授上，我没有给予学生足够的时间去消化和理解，导致部分学生在演唱时出现错误。

教学方法的应用

在教学过程中，我运用了游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法等多种教学方法。这些方法的应用使得课堂氛围活跃，学生参与度高。但在实践操作中，我发现部分学生在游戏中过于兴奋，忽略了音乐的学习。此外，对于自主学习能力较弱的学生，我应该给予更多的引导和帮助。

教学评价

在本次教学中，我注重了对学生的即时评价，对学生的演唱和创作给予了表扬和鼓励。但在评价过程中，我没有针对每个学生的具体情况提出具体的改进建议，使得部分学生可能对自己的不足之处认识不足。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在歌曲教学过程中，部分学生对歌词和旋律掌握不牢固。

解决办法：在教授歌词和旋律时，应放慢速度，让学生反复跟唱，直至熟练。同时，可以让学生在课堂上进行小组练习，互相纠正和指正。

问题：学生在游戏过程中过于兴奋，忽略了音乐的学习。

解决办法：在游戏过程中，教师应适时引导studentsbacktothemusiclearning,andsetspecificgoal