Unit 5 In the park Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit5IntheparkLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5IntheparkLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教新起点版英语二年级上册Unit5IntheparkLesson2为教学内容，旨在帮助学生掌握关于公园场所的英语表达，培养他们在真实场景中运用英语进行交流的能力。课程将通过生动的情景创设、互动游戏和实际操练，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习公园场所的英语表达，学生将提升听说能力，能够在真实语境中运用所学进行交流。同时，课程内容涉及对不同文化中公园活动的了解，增强学生的文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析并描述公园中的事物。学习能力上，学生将掌握有效的学习策略，通过互动游戏和实际操练，提高自主学习和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面对的是二年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在能力上，学生能够进行简单的日常对话，但尚需提高听说能力和语言输出的准确性。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，善于模仿，但注意力集中时间较短。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上逐渐养成了积极参与、合作学习的习惯，但有时仍需引导以保持专注。对于课程学习，学生的兴趣较为浓厚，尤其是在游戏和活动环节，能够积极参与其中。然而，由于年龄特点，部分学生可能在面对较为枯燥的学习内容时出现注意力分散的情况。

针对这些学情，本节课将采用生动有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生良好的学习习惯，如积极参与、认真倾听等，从而提高他们对公园场所英语表达的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语二年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备公园场景的图片、与课程相关的单词卡片以及动画视频，用于辅助教学，增强直观性。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和白板，以便展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以利于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含公园场所相关单词和句型的预习资料，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：如“你能说出哪些公园里的物品和活动？”，引导学生观察身边的公园并思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和预习资料，初步了解公园场所的英语表达。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索公园场所的英语表达。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公园的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解公园场所的英语单词和句型，通过实例演示使用场景。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生在模拟公园场景中运用所学语言。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际场景中使用英语。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述公园中的事物。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解公园场所的英语表达，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：鼓励学生在小组内合作，共同完成任务。

作用与目的：

帮助学生掌握并运用公园场所的英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的写作或对话练习作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，让学生能够自主拓展学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，练习使用公园场所的英语表达。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习，提高英语水平。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/