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苏教版三年级数学24时记时法教学设计
苏教版三年级数学24时记时法教学设计
苏教版三年级数学24时记时法教学设计
苏教版三年级数学—-２4时记时法教学设计
ａx教学内容：苏教版第5册第49页—52页得内容。
教学目标：
1、通过具体得生活情境，了解２4时记时法，并会运用24时记时法正确表示一天中得某一时刻、
２、能正确地把24时记时法和普通记时法进行互换。
3、体会2４时记时法在生活中得应用,激发学习数学得兴趣。
教学重点:会运用24时记时法正确表示一天中得某一时刻。
教学难点:能正确地把2４时记时法和普通记时法进行互换。
教具准备：课件、钟面和两圈时间
教学过程:
一、设疑引入
１、两个6时:同学们会看钟表了,下面这个钟面表示几时?
（6时)。这时您一般在干什么?怎么会有得同学在吃晚饭，而有得同学才刚起床？(因为一个是早上6时,一个是晚上6时),看来一天中有两个6时。
2、两个７时:现在钟面上是几时?同上、
说明一天中有两个7时、
３、发散与设疑
一天中还有2个几时呢？
也就是说一天中钟面上所有得时刻都会出现2次，这是为什么呢？
下面让我们来回忆完整得一天。
二、明确一天有24个小时，时针转2圈
1、您们知道１天是从什么时候开始得吗?比如今天是从什么时候开始得?
我们得1天是从夜里１2时开始得，夜里1２时既是昨天得结束，又是今天得开始，1天就从这里开始了。
2、时针转第一圈
（课件出示钟,时针指向12时）,这就是夜里12时,这时我们正在睡觉，时间慢慢过去，我们要起床上学，上午上完了三节课，要吃午饭了，这时就到了什么时候？(中午１2时）从夜里１2时到中午12时，时针在钟面上走了几圈?（走一圈)经过了几个小时？（12个小时），这时，一天结束了吗？（没有)对呀,太阳正挂在头顶上,才过去了一天中得一半、
3、时针转第二圈
继续看屏幕，时针继续走着,上完了下午三节课同学就放学回家了，回到家吃饭写作业，又要睡觉了,睡呀、睡呀,就到了半夜12时,这时一天才结束了、如果再走（就是明天了）、对呀，这个半夜12时既是今天一天得结束，又是明天一天得开始、从中午12时到夜里12时，又经过了几个小时？时针又转了几圈？
4、解疑
（1)、完整叙述24小时与2圈
刚才我们一起回忆了完整得一天，从夜里１2时到中午1２时,再从中午１2时到夜里１２时。在这一天里，一共经过了几小时、时针转了几圈呢？
(2)、呼应
刚上课时同学们都认为钟面上所有得时刻会出现2次，同学们您们现在知道为什么了吗？（一天共有２４个小时，时针在钟面上转2圈，第一圈从数字1２-１2，第2圈又从数字12-12,就出现了两圈一模一样得时间）。
三、记时法得产生
１、设疑
(教师出示钟面图)如果我说一个６时,您知道是哪个6时吗？对,仅仅说几时,是很难区分得,那怎样表达才能分清它们呢？
2、学生分组讨论。
3、交流：您们想出了什么办法？
生１：可以给它们增加一些时间名词，如凌晨、上午、中午、下午、晚上
师:这样行吗？我们以这个6时为例说说看。
生2:也可以把下午１时－12时改成12时-24时。
师:(黑板上出示钟面)下午1时改写成13时，您们是怎么想得？
生：时针在钟面上转了一圈又一个小时,所以是1３时。
师:表扬！对下午1时是时针走了１2小时后又走了1小时，所以是13时，那下午2时改成几时呢?
晚上7时呢?您是怎么想得?（依次数数）
有没有更简单得办法?
生：只要在一圈12时上再加上7就可以了。
师：这个办法真棒！那晚上10时呢？晚上12时呢？除了这几个,其余得时间您会算吗？都只要怎么算？
生：都只要用１2加上几就可以了。
师:改好了第二圈得时间,第一圈得时间要不要改?
半夜１２时也可以称作今天得０时。（板书:0时)
师:同学们真厉害,想到了从0时排到2４时来表示（出示024时卡片）
4、命名:这样我们就找到了几种记录时间得方法?分别怎样记录得?一种是在时间前面加上上午、下午等词语来区分，另一种干脆从0时排到24时，这样也没有重复。
您们可以给这两种记时法起个名字吗?
师:在数学上,我们把这种平时常用得叫普通记时法，把从0到2４时表示得记时法叫24时记时法。（板书课题：24时记时法）
四、记时法得应用：
1、想想做做第1题:
看图，分别用普通记时法和2４时记时法来说说、写写是几时，小朋友在干什么？
反馈：师黑板上板书两种记时法、
（2）举例,生活中您还在哪见过24时记时法？
（3)想想做做第２题:让学生说说从图中您知道了些什么？在小组内交流再集体交流。
师黑板上板书题2中得两种记时法。
２、区分和互换
（1）区分:这两种记时法在形式上有什么不同？
(2）互换:这两种记时法有什么联系？
3、想想做做第3、4题：让学生先独立练习再校对。
五、全课总结
您准备如何向爸爸妈妈汇报今天所学得知识?
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