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2023年有关教师课堂教学工作调研报告范例荟萃5篇

有关教师课堂教学工作调研报告范例荟萃5篇

课堂教学工作调研报告1

一、基本情况

1.新入职的大学生基本功扎实，个人素质较高。

在课堂教学中，大学生表现出较高的专业素质。尤其是普通话标

准、板书规范、教学设计有条理等，都值得肯定。

2.公招教师具有较丰富的教学经验

公招教师中，有一部分从事教育教学工作XX年以上的教师。这

部分教师表现出了较高的教育教学水平，有一定的教学风格，教学设

计新颖，教育理念新，有课改意识。

3.部分教师具有一定的课堂改革意识

在课改大趋势下，大部分教师已初步形成课改意识。部分教师能

运用现代教育媒体辅助教学，如电子白板、录音机等。教学设计上有

自主探究，小组合作学习等环节，体现出一定的课改意识。

4.学生基本素质有所提高

本届新生，尤其是小学一年级新生的基本素质较高。新生接受学

前教育的情况好，学生表现出的学习态度、学习积极性较好。部分学

生有较好的课堂学习习惯，例如回答问题声音洪亮，课堂举手积极

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等。

二、存在的问题

（一）学生课堂常规存在的主要问题

1.学生课堂纪律意识不强、课堂常规训练不到位

此问题主要表现在新入学的一年级学生：上课思想不集中、坐姿

等课堂常规不规范，随意性强、班级课堂常规还没落实。

2.学生学习习惯较差、课堂学习随意性强

此问题主要表现在七年级新生：学生课堂主动答问较少、课前准

备不到位、倾听习惯较差、喜欢齐答问题、静心学习不够。对教师的

课堂要求理解较差，自我管束差。

（二）教师教学常规存在的主要问题

1.部分教师多媒体使用能力较差

新进教师对教室内的电子白板、课件制作与操作不够熟练。课堂

运用多媒体辅助教学的意识不够。

2.个别教师课前准备不充分

教学器材准备不充分、课前候课习惯没有养成。

3.部分教师课堂调控能力较差

尤其是小学一年级的课堂组织相对较差、课堂调控效率不高、教

学秩序较差。部分教师缺乏对全体学生的关注，不能及时调控课堂秩

序，维护课堂教学的纪律。

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（三）教学观念、方法存在的主要问题

1.部分教师教学观念陈旧、传统的痕迹比较明显

主要表现为：

（1）教师讲得过多（基于讲授法和教师主体的课堂教学），学

生动得很少（基于被动接受和思维的陈规课堂学习）；教师的教学引

导功能和学生的学习主体地位体现不充分。

（2）教师关注全体学生不够，只管教师充分讲解，忽视学生有

效吸收，缺乏对学生学习知识、掌握技能的及时反馈。

2.部分教师教学方法不科学（没有重视教育规律），教学效率低

主要表现为：

（1）讲授法占据课堂的大部分时间，小学语文阅读教学还有串

讲方式存在，忽视了新课程标准对阅读教学提出的新的要求：培养学

生独立阅读能力、学会运用多种阅读方法、有丰富的积累和良好的语

感、重视阅读情趣和习惯的培养、注重阅读体验，能做到合作交流

等。

（2）师生教、学形式单一，没有给学生更多、更广的学习、思

维空间，缺乏课堂生成的效能发挥，不能有效激发学生学习思维的火

花。

（3）课堂探究性、探讨性活动开展不够，学生缺乏深度思维。

（4）部分教师对教学内容的处理比较随意。

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3.部分教师对学生学法指导不够，学生自主学习能力较差

（1）学生自主合作学习时间少，能力差。

（2）鼓励性学习不够，学生个性没有得到有效发挥。

（3）对学生朗读指导、阅读指导、声乐能力指导、思维训练指

导、体育技能指导等方面不到位或缺乏。