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课程思政建设指导纲要

一、全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举

措。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立

德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任

务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割

裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能

力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是

人才培养的应有之义，更是必备内容。这一战略举措，影响甚至决

定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着

民族复兴和国家崛起。要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设

“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课

程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思

政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，

构建全员全程全方位育人大格局。

二、课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务

高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。建设高水平人

才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思

政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。要牢固确立

人才培养的中心地位，围绕构建高水平人才培养体系，不断完善课

程思政工作体系、教学体系和内容体系。高校主要负责同志要直接

抓人才培养工作，统筹做好各学科专业、各类课程的课程思政建

设。要紧紧围绕国家和区域发展需求，结合学校发展定位和人才培

养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思

政体系。要切实把教育教学作为最基础最根本的工作，深入挖掘各

类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，

掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品

格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、明确课程思政建设目标要求和内容重点

课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，

在全国所有高校、所有学科专业全面推进，促使课程思政的理念形

成广泛共识，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，

协同推进课程思政建设的体制机制基本健全，高校立德树人成效进

一步提高。

课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱

国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情

怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容

供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价

值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文

化教育。

推进新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。坚持

不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情

国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感

认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文

化自信。

培育和践行社会主义核心价值观。教育引导学生把国家、社

会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友

善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文

明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值

观内化为精神追求、外化为自觉行动。

加强中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民

族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中

华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求

大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中

国心、饱含中国情、充满中国味。

深入开展宪法法治教育。教育引导学生学思践悟全面依法治国

新理念新思想新战略，牢固树立法治观念，坚定走中国特色社会主

义法治道路的理想和信念，深化对法治理念、法治原则、重要法律

概念的认知，提高运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社

会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。

深化职业理想和职业道德教育。教育引导学生深刻理解并自觉

实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守

法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业

品格和行为习惯。

四、科学设计课程思政教学体系

高校要有针对性地修订人才培养方案，切实落实高等职业学校

专业教学标准、本科专业类教学质量国家标准和一级学科、专业学

位类别（领域）博士硕士学位基本要求，构建科学合理的课程思政

教学体系。要坚持学生中心、产出导向、持续改进，不断提升学生

的课程学习体验、