【中考夺冠】专题二 说明文阅读（含非连）（精练）.pptxVIP

精练版;一、（2024·黑龙江中考）阅读《四季星空为何不同》一文，完成下

面小题。（共8分）;②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满

天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的

太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移

自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附

近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。;④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本

身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有

多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距

离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方

面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。;

地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致

地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。;⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，

便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在

夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。

⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？

（作者：胡方浩，选自《人民日报》）;1.本文标题有什么作用？（2分）;3.第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）;4.“四季星空，各美其美”，你更喜欢哪个季节的星空？请结合文章内容说

明喜欢的理由。（2分）;二、（2024·重庆A卷改编）阅读下面两个文本，完成1~3题。（共11分）;书体;书体;书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，

即使同一书体，也会因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字

如面”“字如其人”。

（改编自方建勋《中国书法十五讲》）;【文本二】

鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有

舞的节奏，不是歌却有歌的旋律”。???么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，

要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括

字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、

气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。;1.笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一

个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。;4.书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化

都根源于“阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连

断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之

间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现

书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟

技法。

此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快

雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现

出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。;王羲之《快雪时晴帖》;1.根据文本一和文本二，下列理解或推断正确的一项是()（3分）;2.小林不知道汉字书体有哪些，又是如何演变的。请根据文本一向他作简

述。（4分）;3.下面是毛泽东的书法作品《沁园

春·雪》，请运用文本二的知识，对

这幅书法作品的艺术美作简要赏析。

（4分）;三、（2024·外国语中学模拟）阅读下面两个文本，完成1~3题。

（共11分）;②人工智能与创意活动的交融催生出各种新颖的艺术形态、音乐表现

及文学创作。AI汲取人类丰富的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、

绘制出视觉震撼的艺术作品以及创作诗歌佳句。

③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统

运用AI智能定制教学内容，针对每个学生的特性进行精准匹配，识别他们

的优点与不足。借助AI驱动的虚拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲

身体验古文明的魅力或是探索遥远星系，使学习过程变得生动立体。

④商界的脉搏同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人工智能的分析技

术深度挖掘海量数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。

;自动化和人工智能应用简化运营流程，提高效率，并释放人力去关注更具

创新性和战略性的任务。

⑤然而，伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。随着人工智能日益渗

透到生活的方方面面，人们对于隐私保护、安全问题以及就业结构变化的

忧虑也日趋凸显。数字复兴不仅仅意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这

些奇迹背后的人文关怀与精神追求。它是对人类永恒的好奇心、不懈的知

识