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（部编年七
版）七
年级语级
文下册
中学语
文科导阿长与《山海经》
学案--
阿长与
《山海
经》
课题
主备日3.8
初一语文组
期
学习1、整体把握文章，了解文章的内容。
2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3、学习本文围绕中心
目标选材，详略得当的写法。
重难1、全面理解长妈妈这个人物形象。
2、详略得当的写法。
点3、对长妈妈欲扬先抑的写法。
学法自主合作探究课型新授课
学习活动
教学过程：
一、预习导学
1、掳．去（）震悚．（）惶．急（）疮．疤（）诘．问（）惧惮．（）粗
拙．（）疏．懒（）惊骇．（）憎恶．（）惧惮．
（）孤shuāng()ī(p雳)2、文学常识填空。课文选自集《》，作者鲁迅，
原名。他发表的第一部白话小说是《》。我们曾学过他的另一篇散文《》。
3、在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐冷淡(、淡薄、冷漠)起来，但完全消失(、消灭、消亡)，大
概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地询(问、责问、诘问)，而且当面叫她
阿长。
（2）一到夏天，睡觉时她又（张开、伸开）两脚两手，在床中间（摆成、摊成）一
个“大”字，（挤、压）得我没有
余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经（烘、烤）得那么热。
4、课文围绕长妈妈写了哪几件事?哪些略写？哪些详写？为什么这样安排？略写：
详写：原因：
二、自主学习，合作探究：
1、根据你对课文的理解，阿长是一个怎
样的人？（提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说；可以用课文中的词句，也
可以自己概括。）
2、作者对阿长的感情怎样？在课文中划出有关词句。
3、作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长?
4、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映?表现了“我”怎样的心情?你怎样理解文
中说的阿长“确有伟大的神力”?
5、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”?
6、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。
三、拓展学习，展示提升：
1、课文写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给我们留下了一个想象的空间，大家想象
一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?请以《阿长买〈山
海经〉》为题，写一篇200字左右的想象短文。
2、假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说些什么？
四、达标测评：
到，最为心爱的宝书。”部分，完成下面的练习。
1、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
2、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。
3、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）
为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
4、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
（二）课外拓展阅读。阅读下面短文，然后回答问题。
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后
车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸
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