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明德小学综合实践教研活动记录

时间年月日地点办公室

内容综合实践活动课程指导纲领

全体综合实践教师

参加人员

主持人

活动内容简录：

〔一〕综合实践活动的组织线索

综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——

1．学生与自然的关系。

2．学生与他人和社会的关系。

3．学生与自我的关系。

〔二〕综合实践活动的内容范围

综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：

1．研究性学习。研究性学习是指学生基于自己兴趣，在教师指导下，从自然、

社会和学生自己生活中选择和确立研究专题，主动地获得知识、应用知识、

解决问题的学习活动。研究性学习重申学生经过实践，增强研究和创新意识，学

习科学研究的方法，张开综合运用知识的能力。学生经过研究性学习活动，形成

一种积极的、生动的、自主合作研究的学习方式。

3．劳动与技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成

优异技术涵养为主的多方面张开为目标，且以操作性学习为特色的学习领域。它

重申学生经过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，重申学生着手与

动脑相结合。经过该领域使学生认识必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术

意识和技术实践能力。

4．信息技术教育。信息技术不但是综合实践活动有效推行的重要手段，而且是

综合实践活动研究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生张开适应信息时

代需要的信息涵养。这既包括张开学生利用信息技术的意识和能力，还包括张开学

生对浩如烟海的信息的反思和区分能力，形成健康向上的信息伦理。

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明德小学综合实践教研活动记录

时间年月日地点办公室

内容综合实践活动课程指导纲领

全体综合实践教师

参加人员

主持人

活动内容简录：

〔一〕综合实践活动内容的选择原那么

综合实践活动的详细内容由地方和学校依照实质确立。确立综合实践活动的

内容需依照以下原那么：

1．敬爱每一个学生的兴趣、爱好与专长

2．表达每一所学校的特色

3．反响每一所学校所在社区的特色

4．善于引导学生从平常生活中采用研究课题或问题

〔二〕综合实践活动与各学科领域的关系

综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可

以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现

的问题、所获得的知识技术可以在各学科领域的授课中拓展和加深；第三，在某些

情况下，综合实践活动可与某些学科授课打通进行。

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明德小学综合实践教研活动记录

时间年月日地点办公室

内容综合实践活动课程指导纲领

全体综合实践教师

参加人员

主持人

活动内容简录：

有效推行综合实践活动需依照以下原那么：

〔一〕正确办理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系

〔二〕合适办理学校订综合实践活动的兼备规划与活动详细张开过程中的生成

性目标、生成性主题的关系

〔三〕课时集中使用与分别使用相结合

〔四〕整合校内课程与校外课程

〔五〕以交融的方式设计和推行四大指定领域

〔六〕把信息技术与综合实践活动的内容和推行过程有机整合起来

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内容综合实践活动课程指导纲领