一年级苏教版数学下册“整十数加、减整十数”说课稿.docx

一年级苏教版数学下册“整十数加、减整十数”说课稿

一.教材分析

《一年级苏教版数学下册》中的“整十数加、减整十数”是本册书的一个重要内容。这部分内容主要让学生掌握整十数的加减法运算，培养学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解整十数加减法的运算规律，并能运用到实际问题中。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对于整十数的加减法运算还比较陌生。因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握整十数的加减法运算。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解整十数加减法的运算规律，并能熟练地进行计算。

过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生能够主动参与数学学习。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握整十数加减法的运算规律，并能运用到实际问题中。

教学难点：学生能够灵活运用整十数加减法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，使学生能够更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

新课导入：介绍整十数的加减法运算规律，引导学生进行思考和讨论。

实例讲解：通过具体的例子，让学生理解整十数加减法的运算方法，并引导学生进行实际操作。

小组合作：学生分组进行讨论，分享自己的解题方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

总结提升：对整十数加减法的运算规律进行总结，引导学生能够灵活运用到实际问题中。

课堂练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的计算能力。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计一个整十数加减法的运算，将重点的运算规律和实例展示在中，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等。通过这些评价指标，可以了解学生对整十数加减法的掌握情况，及时进行教学调整。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在课后，要对教学效果进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方，为今后的教学提供经验和借鉴。

以上是对“一年级苏教版数学下册‘整十数加、减整十数’”的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

整十数加减法是小学数学中的基础内容，对于一年级学生来说，是他们在数学学习中的重要里程碑。以下是对整十数加减法的知识点儿整理，帮助学生系统地理解和掌握这一概念。

整十数的认识：首先，学生需要理解什么是整十数。整十数是指以0结尾的数字，如10,20,30等。它们是由一个整数和0组成的，这个整数称为“整十数的前面的数”，而0则称为“整十数的后面的数”。

整十数的加法：当两个整十数相加时，学生需要将两个整十数的前面的数相加，然后将结果与两个整十数的后面的数相加。例如，30+40=(3+4)*10=7*10=70。

整十数的减法：与加法类似，当一个整十数减去另一个整十数时，学生需要将两个整十数的前面的数相减，然后将结果与两个整十数的后面的数相减。例如，50-20=(5-2)*10=3*10=30。

进位与退位：在整十数的加减法中，可能会出现进位或退位的情况。当两个整十数相加的结果超过90时，需要进位。例如，60+70=130，这里3是进位的结果。而当一个整十数减去另一个整十数的结果小于0时，需要退位。例如，40-50=-10，这里-1是退位的结果。

实际问题应用：整十数的加减法不仅限于纯数学运算，还可以应用于解决实际问题。例如，小明有30个苹果，小红给了他20个苹果，问小明现在有多少个苹果？答案是30+20=50个苹果。

运算规律：整十数的加减法有一定的运算规律。例如，当一个整十数加上或减去一个整数时，可以先将整数与整十数的后面的数相加或相减，然后将结果与整十数的前面的数相加或相减。这个规律可以帮助学生更快地进行计算。

巧算方法：在整十数的加减法中，有一些巧算方法可以帮助学生更快地得出答案。例如，当一个整十数加上或减去一个整数时，如果整数的个位数为5，可以将整数四舍五入为最接近的整十数，然后进行计算。这个方法可以减少学生的计算错误。

练习与巩固：为了更好地掌握整十数的加减法，学生需要进行大量的练习。可以通过做练习题、玩游戏、使用计算器等方式来巩固