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小班社会教案设计意图

【篇一：幼儿园小班社会活动设计：我爱我的幼儿园】

设计意图在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境

变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全

感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要

求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的

行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟

悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经

验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。活动一：参观幼

儿园活动目标熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。活动准备

场地安全检查过程建议1．教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、

寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与

幼儿的关系。2．观看园内环境及了解班级的位置。3．大家分享见

闻并自由活动。活动二：我的东西我认识活动目标认识自己的标记。

知道在幼儿园有属于自己的东西。活动准备每个孩子的个人生活物

品有不同的标记。过程建议1．带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，

了解其作用。2．选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。3．说一说自己

茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?4．认标记拿自己的茶杯喝水。

5．告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。活动三：有趣的饲养角活动目

标知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。活动准备饲养角

里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。过程建议1.幼儿

来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。2．摸一摸小兔、鸽子等小

动物，说说自己的感觉。3．给小动物自由喂食。延伸提示1．在日

常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

2．要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

【篇二：小班社会活动说课稿】

小班社会活动说课稿——《和蔬菜宝宝交朋友》

一、说设计思路：

此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，

也是在家庭饮食中不可缺少的食材。

在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，

但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计《和

蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，

知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的

好习惯。

二、说教材：

（一）、教材分析

小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃

一些有特殊味道的菜。本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断

蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几

种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的

良好饮食习惯。

（二）、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据

小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感

方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目

标为：

1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；

2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；

3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。

分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相

同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二

条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较

准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，

我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体

现了这一点。第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬

菜的好习惯。

（三）、教材的重点、难点

本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬

菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清

楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。

三、说教法：

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整

个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学

环节中还穿插运用情境导入法、直观视频法、角色扮演法等教学方

法。幼儿以形象思维为主，所以采用直观视频法让幼儿更好的认识

这四种蔬菜了解这四种蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼儿探究的

兴趣。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，

做到寓教于乐。

四、说学法：

在教学活动中教师通过创设情境，视频导入等形式，由浅入深，循

序渐进的始终遵循幼儿的已有经验来让幼儿达到教学目标的要求。

五、说活动准备：

1、布