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小学英语新课程标准(2021)要点笔录

根本理念

〔一〕面向全体学生，着重素质教育

〔二〕整体设计目标，表达灵巧开放

〔三〕突出学生主体，尊敬个体差别

〔四〕采纳活动门路，倡议体验参加

〔五〕着重过程评论，促使学生展开

〔六〕开发课程资源，拓展学用渠道

课程目标

根基教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技术、语言知识、感情态度、学习策略

和文化意识五个方面的综合行为表现为根基进行整体描绘。以下是本课程一级至九级应抵达

的综合语言运用能力目标。

一级：对英语有好奇心，喜爱听别人说英语。能依据教师的简单指令做游戏、做动作、

做事情〔如涂颜色、连线〕。能做简单的角色饰演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌

谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能沟通简单的个人信息，表达简单的感情

和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。

二级：对英语学习有连续的兴趣和喜好。能用简单的英语互致问候、互换相关个人、家

庭和朋友的简单信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并

叙述简单的故事。能依据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参加、踊跃合作、主动请

教。乐于认识异国文化、风俗。

内容标准

语言知识二级目标

语音

1、知道错误的发音会影响社交；

2、知道字母名称的读音；

3、认识简单的拼读规律；

4、认识单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇

1、学习相关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习习用语；

2、认识单词是由字母组成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的差别；

3、知道动词在不一样状况下会有形式上的变化；

4、认识表示时间、地址和地点的介词；

5、认识英语简单句的根本形式和表意功能。

功能

认识问候、告别、感谢、道歉、介绍、恳求等社交功能的根本表达形式。

话题

能理解和表达相关以下话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服饰、玩具、

动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

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语言技术一级目标

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一级：

听做：

1、能依据听到的词语辨别或指认图片或实物；

2、能听懂讲堂简洁的指令并做出相应的反应；

3、能依据指令做事情，如:指图片、涂颜色、绘图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：

1、能依据录音模拟说英语；

2、能互相致以简单的问候;

3、能互相沟通简单的个人信息，如:姓名、年纪等;

4、能表达简单的