2024年小学数学教研组的工作计划(五篇) .pdfVIP

2024年小学数学教研组的工作计划

指导思想：

在学校数学教研组的统一领导下，本教研组将紧密围绕学校数学

教学工作的核心要点，充分利用课堂教学这一关键平台，深化对教学

模式与教学方法的探索与研究。我们致力于强化教研组的协同合作能

力，提升教学研究水平，通过全体教师的共同努力，力求在有限的教

学时间内实现教学质量的最优化，真正实现“向____分钟要质量”的

教学目标。

二、工作目标：

1.本学期，教研组将组织全体教师深入学习教育教学理论，并紧

密结合教学实际，有针对性地研习其他学习材料中的相关内容。在寻

求解决策略、破解教学难题的过程中，不断深化对《数学课程标准》

的理解与把握。

2.我们将强化教研组内教师之间的互动交流，充分发挥备课组的

积极作用，扎实开展以教研组为主体的互动式教研活动。致力于构建

学习型组织，积极营造“主动参与、密切合作、乐于探究”的备课组

文化氛围与工作特色。同时，加强对课堂教学策略、方法、手段及学

生学习方法的研究，将“学生相互倾听习惯的培养”融入日常教学之

中，通过转变教师的教学方式来促进学生学习方式的变革。

3.我们将牢固树立“教学质量即学校生命线”的核心理念，践行

“真人教育”的价值观。坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提

升”的工作原则，努力打造真实、高效的数学课堂，切实提升课堂教

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学效率。同时，充分发挥教研组的作用，确保教学进度、资料使用及

单元测查的统一性与规范性。

三、工作重点：

1.深入学习《____数学课程标准》，进一步领悟新课标的精神实

质。以基础教育改革的新理念为指引，促进教师教学观念的转变与更

新。

2.聚焦课堂教学实践，致力于提升随堂课的教学质量。鼓励教师

以新理念为指导开展课堂教学活动，坚持学生的主体地位，灵活运用

启发式、开放式等教学方法。同时，倡导教师将每一节日常课都视为

公开课来精心准备与实施，并及时进行教后分析与反思以持续改进教

学。

四、具体措施：

1.加强理论学习以提升教师素质。教师教学行为的转变是新课程

实施成功的关键所在。因此，本学期我们将围绕《数学课程标准》、

教材及“以学定教”等相关理论文章组织学习活动。具体做法包括：

在教研组活动中分享学习心得并形成书面材料上传至学校网站；鼓励

教师个人自学“有效教学”理论并做好笔记参与集体研讨；利用网络

信息技术广泛收集教育教学改革信息以拓宽知识视野并提升业务水

平。

2.强化常规管理以提高教学有效性。我们将把提高课堂教学和作

业的有效性作为常规管理的核心任务。具体措施包括：要求每位教师

在学期初认真制定教学计划并严格执行；平时做到认真备课、上课、

布置和批改作业以及辅导学生；配合教导处定期对教师业务常规情况

进行检查与考核；鼓励教师自觉应用现代教育教学理论指导备课与上

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课工作并认真落实“教学五认真”要求以规范业务行为并减轻学生课

业负担；组织集体备课活动以研究提高教学有效性的策略并将其转化

为可操作的教学常规注重活动过程的实效性；定期举办教研组活动以

促进教师间的交流与合作；鼓励教师大胆进行教改实践并积极撰写教

改论文以提升自己的教科研能力。

3.开展多样化的教研活动以促进教师专业成长。我们将采用集中

学习、教师自学及网络学习相结合的方式及时了解最前沿的教改信息

以拓宽知识视野并更新教育教学理念；举办课堂教学展示活动以推动

教学研讨进入课堂；开展听课与评课活动以促进教师间的相互学习与

借鉴；利用网络平台开展网上教研活动以加强教师间的交流与合作；

同时还将通过组织学生参与数学阅读、搜集数学故事或提出数学问题

等活动来激发学生的学习兴趣并培养学生的数学素养与探究能力。

4.在学生方面我们将采取一系列措施来提高他们的数学学习兴趣

与能力。具体包括：努力提升随堂课的教学质量以激发学生的学习兴

趣；鼓励教师利用课余时间组织学生阅读数学报以发挥数学报的功

能；要求学生定期搜集数学故事或提出数学问题并在班内交流或记录

下来以培养学生的数学素养与探究能力；同时还将针对学生的个别差

异开展培优补差工作以促进全体学生的共同进步与发展。

2024年小学数学教研组的工作计划（二）

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