三年级上册美术教学设计《第19课 美景我来添》沪教版.docx

三年级上册美术教学设计《第19课美景我来添》沪教版

一.教材分析

《第19课美景我来添》是沪教版三年级上册美术教学的内容。本节课主要让学生通过观察、分析和实践，运用不同的绘画技巧和材料，创作出自己心中的美景。教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏美的同时，学会如何表现美，培养学生的审美能力和创造力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧和材料有一定的了解。但学生在创作过程中，往往过于依赖教师的指导，缺乏自主探究和独立创新的能力。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生独立观察、思考和创作，培养学生的自主学习能力。

三.教学目标

让学生了解和掌握不同的绘画技巧和材料，提高学生的绘画能力。

通过观察、分析和实践，培养学生发现美、表现美的能力。

培养学生独立思考、自主创作的能力，提高学生的审美素养。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握不同的绘画技巧和材料，学会表现美景。

教学难点：培养学生独立观察、思考和创作的能力，以及发现美的眼光。

五.教学方法

示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解绘画技巧和创作过程。

引导法：教师引导学生观察、分析和讨论，培养学生的自主学习能力。

实践法：学生通过动手实践，提高绘画能力和创作水平。

六.教学准备

教材：《第19课美景我来添》沪教版。

绘画材料：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。

参考图片和案例：美丽的风景图片、优秀的绘画作品等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师出示一组美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对美的向往和创作欲望。

呈现（10分钟）

教师简要介绍本节课的学习内容和目标，展示优秀的绘画作品，让学生了解本节课的学习重点和方向。

操练（10分钟）

教师现场示范绘画技巧和创作过程，引导学生跟着教师一起实践，让学生在动手操作中掌握绘画技巧。

巩固（10分钟）

教师提出一些问题，引导学生独立思考和分析，巩固所学知识。同时，学生之间可以互相交流和讨论，分享绘画心得。

拓展（10分钟）

教师出示一些具有挑战性的创作主题，鼓励学生大胆尝试，发挥创新精神，创作出独特的作品。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的自主观察、思考和创作的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、表现美。

家庭作业（5分钟）

教师布置一道绘画作业，要求学生运用所学技巧和材料，创作出一幅心中的美景。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计一幅板书，突出本节课的教学重点和难点，方便学生复习和巩固。

以上是针对《第19课美景我来添》的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，以达到最佳教学效果。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生观察、分析和创作，培养他们的审美能力和创新能力。然而，在实际操作中，我发现了一些问题，也取得了一些成效。以下是我对这节课的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对绘画技巧的掌握程度不同，导致在创作过程中出现了一些困难。部分学生对绘画技巧掌握较好，能够顺利完成作品；而部分学生对绘画技巧掌握不足，作品完成度较低。

学生在创作过程中，过于依赖教师的指导，缺乏独立思考和自主创作的能力。

部分学生在欣赏和分析作品时，停留在表面，无法深入理解和领悟作品所传达的思想和情感。

在课堂讨论和交流环节，部分学生表现出较为紧张和拘谨，不敢大胆表达自己的观点和想法。

二、解决办法及改进措施

对于学生绘画技巧掌握程度不同的问题，我在今后的教学中，可以针对不同层次的学生，设置不同的教学目标和任务，给予他们个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。

为了培养学生的独立思考和自主创作能力，我可以在教学过程中，多给学生提供自主探究的机会，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。同时，适当减少对学生的干预，让他们在创作过程中学会独立解决问题。

在欣赏和分析作品环节，我可以引导学生从多个角度和层面去理解和领悟作品，帮助他们深入挖掘作品背后的思想和情感。此外，可以通过设置一些讨论题目，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的欣赏能力和表达能力。

为了使学生在课堂讨论和交流环节更加放松和自信，我可以多给予他们鼓励和肯定，营造一个轻松、愉快的课堂氛围。同时，可以设置一些小组合作的活动，让学生在合作中交流、在学习中成长。

在教学过程中，我要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在今后的学习和生活中能够更好地与他人合作、交流。

总的来说，本节课在教学过程中取得了一些成效，但也暴露出了一些问题。在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，使学生在美术学习中得到更好的发展。

考虑到本节课的教学目标和学生的实际情况，我设计了以下作业：

请学生运用所学技巧和材料，创作一幅心中的美景画。要求学生在作品中体现自己的观察