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(部编版)语文七年级下册第3单元10.阿长与《山海经》教学教案

一.教材分析

《阿长与》是部编版语文七年级下册第3单元的一篇课文。本单元的主题是

人物描写“”，通过阅读不同的人物描写文章，让学生学会观察人物，描绘人物，理

解人物。

《阿长与》是一篇记叙文，作者鲁迅以自己的儿时为背景，讲述了一个关于阿

长和《山海经》的故事。文章通过细腻的描写，展示了阿长的性格特点和对知识的

渴望，同时也表达了作者对阿长的怀念之情。

二.学情分析

学生在之前的学习中已经接触过一些记叙文，对记叙文的结构和特点有一定的

了解。但对于如何分析和理解文章中的人物描写，以及如何从文章中提炼出作者的

观点和情感，可能还存在一定的困难。

三.教学目标

1.能够理解文章的大意，把握文章的主题和结构。

2.能够分析文章中的人物描写，理解人物的性格特点和作者的情感态度。

3.能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

四.教学重难点

1.重点：理解文章的大意，分析人物描写。

2.难点：从文章中提炼出作者的观点和情感，理解作者对阿长的怀念之

情。

五.教学方法

1.阅读理解：通过自读和共读，让学生理解文章的大意和主题。

2.人物分析：通过小组讨论和分享，让学生分析文章中的人物描写和人

物性格特点。

3.情感理解：通过讨论和写作，让学生理解作者的情感态度和怀念之情。

六.教学准备

1.课文：《阿长与》

2.参考资料：关于鲁迅和《山海经》的相关资料

3.教学工具：投影仪、黑板

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾之前学习过的记叙文，激发学生对记叙文

的兴趣。然后简要介绍本文的作者鲁迅和课文《阿长与》的大致内容。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，教师巡视课堂，解答学生疑问。阅读过程中，要求学

生注意文章中的人物描写和作者的情感态度。

3.操练（10分钟）

小组讨论：让学生分组讨论，分析文章中的人物描写，提取人物的性

格特点。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）

教师针对学生的分享，进行点评和总结，帮助学生巩固对人物描写的

理解。然后提问学生关于作者情感态度的问题，引导学生深入理解课文。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：鲁迅为什么对阿长有如此深厚的感情？让学生结

合文章内容和自己的体会进行讨论。讨论结束后，邀请学生分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调人物描写在记叙文中的重要

作用。同时，提醒学生关注作者的情感态度，提高阅读理解能力。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于自己印象最深刻的人

物的作文。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出人物描写和作者情感态

度的重要性。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

一.部编版语文七年级下册第3单元10.阿长与《山海经》教学教案

1.理解课文内容，把握文章的主题和结构。

2.分析文章中的人物描写，理解人物的性格特点和作者的情感态度。

3.通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

教学重难点：

1.重点：理解文章的大意，分析人物描写。

2.难点：从文章中提炼出作者的观点和情感，理解作者对阿长的怀念之

情。

3.阅读理解：通过自读和共读，让学生理解文章的大意和主题。