3.3 数据与系统(第一课时)教学设计 教科版(2019)高中信息技术必修1_优选.pdf

教学设计

主题

单元第三单元认识数据

标题

主题本单元我们在具体感知数据与信息的基础山，描述数据与信息的特征，知道数

据编码的基本方式；在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相

单元

互关系，认识数据对人们日常生活的影响；针对具体学习任务，体验数字化学习过

学习

程，感受利用数字化工具和资源的优势；通过典型的应用实例，了解数据采集、分

概述析和可视化表达的基本方法，通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受

算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。

主题1、能够描述数据与信息的特征，知道数据所指向的核心素养：

编码的基本方式;

单元1.信息意识

2、掌握数字化学习的方法，能够根据需要

能够根据解决问题的需要，自觉、主

教学

选用合适的数字化工具开展学习(信息意

动地寻求恰当的方式获取与处理信

目标识、数字化学习与创新)。

息;能够敏锐地感觉到信息的变化，

3、了解数据采集、分析和可视化表达的基

分析数据中所承载的信息，采用有效

本方法，能够利用软件工具或平台对数

策略对信息来源的可靠性、内容的准

据进行整理、组织、计算与呈现，并能

确性、指向的目的性做出合理判断，

通过技术方法对数据进行保护;

对信息可能产生的影响进行预期分

4、在数据分析的基础上，完成分析报告(信

析，为解决问题提供参考。

息社会责任、计算思维)。

2.计算思维

5、依据解决问题的需要，设计和表示简单

在信息活动中能够采用计算机可以处

算法;掌握一种程序设计语言的基本知

理的方式界定问题、抽象特征、建立

识，利用程序设计语言实现简单算法，

结构模型、合理组织数据;通过判

解决实际问题(计算思维)。

断、分析与综合各种信息资源，运用

合理的算法形成解决问题的方案;总

结利用计算机解决问题的过程与方

法，并迁移到与之相关的其他问题解

决中。

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