勤建学校初三特奥班第三次月考语文试题.pdfVIP

(一)阅读下面的文字，完成7～11题。（18分）

勤建学校2024-2025学年度第一学期初三年级特奥班第三次月考

【甲】鱼我所欲也

语文鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得

一．积累运用。（21分）也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者

1.默写古诗文。（共10分）何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可

(1)古人写诗词擅长用典故。□□□□□□□，□□□□□□□

李白的“”(《行路难(其一)》)以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤

暗用姜太公得遇周文王和伊尹得遇商汤的典故，表达了自己对从政仍有所期待和想要施展抱负的者能勿丧耳。

强烈愿望；刘禹锡的“□□□□□□□，□□□□□□□”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，诗一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不

人借向秀《思旧赋》和“王质烂柯”的典故表现了对故人已逝的悲痛及自己遭贬后物是人非的凄

屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？

凉之感；杜牧的“□□□□□□□，□□□□□□□”(《泊秦淮》)，用陈后主作《玉树后庭花》

取乐，终致亡国这一典故表达自己对国家命运的关切和忧虑；苏轼的“□□□□，□□□□□”乡为身死而不受，今为宫室之美为之，乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，

(《江城子·密州出猎》)，借“冯唐持节”的典故吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声。（8分）今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（2）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）。（2分）【乙】

A.正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。B.杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必

C.半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭值。D.千古兴亡多少事，不尽长江滚滚流。

曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何

E.切问而静思，博学而笃志，仁在其中矣。F.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，

阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）

必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍①。未有仁而遗其

在荧屏的浮光掠影中，《山花烂漫时》犹如一股清泉，润泽了无数观众的心田。观剧后的共鸣