三年级上册数学说课稿《1.1 小熊购物（5）-》-北师大版.docx

三年级上册数学说课稿《1.1小熊购物（5）-》-北师大版

一.教材分析

《1.1小熊购物（5）》是北师大版三年级上册数学的一节课。本节课主要让学生掌握用人民币进行购物结算的能力，理解元、角、分之间的换算关系，以及能够进行简单的计算。通过小熊购物的场景，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习活动中来。

二.学情分析

考虑到学生已经具备了一定的数学基础，如简单的加减法和人民币的认识，但在实际应用中，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，要注重让学生在实践中感受数学与生活的联系，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。

三.说教学目标

知识与技能：使学生掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的购物结算。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们对数学的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的购物结算。

教学难点：在实际购物场景中，运用所学的知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作法等。

教学手段：多媒体课件、人民币实物、购物场景模拟等。

六.说教学过程

导入新课：通过播放小熊购物的动画片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

自主探究：让学生观察人民币，了解元、角、分之间的关系，引导学生自己发现换算规律。

小组合作：让学生分组进行购物游戏，运用所学的知识进行结算，培养学生的实际操作能力。

解决问题：出示一些购物场景，让学生运用所学的知识解决问题，提高他们的应用能力。

总结提升：对本节课的知识进行总结，使学生明确元、角、分之间的换算关系。

课堂练习：布置一些有关的练习题，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，如元、角、分之间的换算关系。

八.说教学评价

通过课堂表现、练习题的正确率、购物游戏的参与度等方面，对学生的学习情况进行评价。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，要注重学生的实践操作能力的培养，让他们在实际购物场景中，能够灵活运用所学的知识。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

元、角、分的认识：本节课主要让学生进一步认识人民币，掌握元、角、分之间的换算关系。元是人民币的基本单位，角是元的十分之一，分是角的十分之一。1元=10角，1角=10分，1元=100分。

购物结算：学生需要学会用人民币进行购物结算。在购物时，要将商品的价格换算成元、角、分，然后用自己的钱进行支付。如果支付的钱比商品价格多，要找回多余的钱；如果支付的钱比商品价格少，需要补足差额。

人民币的换算：学生需要掌握元、角、分之间的换算方法。可以通过乘法和除法进行换算。例如，10角=1元，10分=1角，50分=0.5元，100分=1元。

购物场景的应用：学生需要在实际购物场景中，运用所学的知识进行结算。例如，如果一件商品的价格是25角，而学生只有30角，那么学生需要支付25角，并找回5角。

计算器的使用：在购物结算时，学生可以借助计算器进行计算。计算器可以帮助学生快速准确地计算出商品的价格，以及支付和找回的钱数。

数学与生活的联系：本节课通过小熊购物的场景，让学生感受数学与生活的紧密联系。学生可以从中体会到数学在实际生活中的应用，增强对数学的兴趣和认识。

购物游戏的开展：通过购物游戏的开展，学生可以在实践中运用所学的知识，提高动手操作能力和解决问题的能力。同时，游戏也可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习活动中来。

教学评价的方面：在评价学生的学习情况时，不仅要关注他们的知识掌握程度，还要关注他们在实际应用中的表现。例如，学生在购物游戏中的参与度、结算的正确性、解决问题的能力等。

教学反思的要点：在教学过程中，要注重学生的实践操作能力的培养，让他们在实际购物场景中，能够灵活运用所学的知识。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

教学方法的运用：在教学过程中，可以采用情境教学法、启发式教学法、小组合作法等。通过多媒体课件、人民币实物、购物场景模拟等手段，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

知识点的巩固：在课堂练习环节，可以布置一些有关的练习题，让学生巩固所学知识。例如，计算商品的价格，进行购物结算等。

教学目标的实现：通过本节课的学习，学生应该能够掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的购物结算。同时，学生还应该能够运用所学的知识解决实际问题，感受数学与生活的联系。

课堂纪律的管理：在教学过程中，要注意课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力进行学习。可以通过制定课堂规则、奖励优秀学生等方式，营造良好的学习氛围。

教学进度的控制：在教