三年级上册数学说课稿《2.1 看一看（一）（2）-》-北师大版.docx

三年级上册数学说课稿《2.1看一看（一）（2）-》-北师大版

一.教材分析

《2.1看一看（一）（2）-%北师大版》这一节的内容，是在学生已经掌握了基本的加减法运算和认识了一些几何图形的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解长度单位，学习使用尺子进行测量，并且能够将实际长度转换为相应的数值。教材通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维和实际操作能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于长度单位这个概念，他们可能在生活中已经有了一些初步的感知。但是，如何将实际长度转换为数值，以及如何使用尺子进行精确测量，这可能是学生在学习过程中会遇到的问题。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察和操作，理解长度单位的概念，掌握测量方法，并能够将实际长度转换为相应的数值。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解长度单位的概念，学会使用尺子进行测量，并将实际长度转换为相应的数值。

过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够培养自己的数学思维和实际操作能力。

情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解长度单位的概念，学会使用尺子进行测量，并将实际长度转换为相应的数值。

教学难点：如何让学生理解长度单位的概念，并能够将实际长度转换为相应的数值。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用观察法、操作法、交流法和引导法等教学方法。同时，我也会利用多媒体课件、实物模型和尺子等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握长度单位的概念。

六.说教学过程

导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

探究：引导学生通过观察和操作，理解长度单位的概念，掌握测量方法，并能够将实际长度转换为相应的数值。

交流：学生之间进行交流，分享自己的学习心得和经验，互相学习和提高。

总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调长度单位的概念和测量方法。

七.说板书设计

板书设计主要包括长度单位的定义、测量方法和转换方法等内容。通过板书，让学生能够清晰地了解和掌握长度单位的概念和测量方法。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩等方面进行。通过这些评价，我可以了解学生的学习情况，发现问题并及时进行调整。

九.说教学反思

在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时进行调整。同时，我还需要反思自己的教学方法和教学内容，看是否能够更好地帮助学生理解和掌握长度单位的概念。

知识点儿整理：

1.长度单位的概念：厘米、分米、米

2.长度测量的工具：尺子

3.如何使用尺子进行测量：

将尺子的“0”刻度线与被测量的物体对齐；

观察并记录物体的长度；

将尺子的刻度线与被测量的物体对齐，读取相应的数值；

记录测量结果时，要记得带上单位（厘米、分米、米）。

4.如何将实际长度转换为相应的数值：

选择合适的尺子进行测量；

使用尺子进行测量，并记录测量结果；

根据测量结果，将实际长度转换为相应的数值（厘米、分米、米）。

5.长度单位的换算关系：

1米=10分米；

1分米=10厘米；

1厘米=10毫米。

6.如何进行长度单位的转换：

根据换算关系，将需要转换的长度单位转换为相应的数值；

例如，将20厘米转换为分米，可以将20除以10，得到2分米。

7.生活中的实例：

书本的长度通常在20厘米左右；

教室的长度通常在8米左右；

一步的距离通常在50厘米左右。

8.数学与生活的联系：

数学可以帮助我们更好地理解和测量生活中的长度；

通过学习长度单位，我们可以更好地解决生活中的实际问题。

9.长度单位在实际应用中的重要性：

在生活中，我们需要经常测量和转换长度，例如装修、购物等；

在科学研究和技术领域，长度的精确测量和转换也非常重要。

10.如何培养学生的长度测量和转换能力：

a.引导学生进行实际操作，多进行长度测量和转换的练习；

b.鼓励学生在生活中应用数学知识，解决实际问题；

c.教授学生长度单位换算的方法和技巧，提高他们的数学思维能力。

11.如何在教学中激发学生的学习兴趣：

a.通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系；

b.设计有趣的数学游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；

c.鼓励学生提问和思考，激发他们的学习兴趣和好奇心。

12.如何进行课堂评价：

a.通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况；

b.通过作业和测验，检查学生对长度单位概念和测量方法的掌握程度；

c.通过与学生的交流和反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，并及时进行调整。

13.如何