三年级上册数学说课稿《3.4 里程表（一）（4）-》-北师大版.docx

三年级上册数学说课稿《3.4里程表（一）（4）-》-北师大版

一.教材分析

《北师大版三年级上册数学》第三单元《里程表（一）（4）》的内容，主要让学生通过实际情境，认识千米和米，并能够进行单位之间的换算。教材通过生活情境的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的长度单位的知识，对米、分米、厘米等长度单位有一定的认识。但是，对于千米这个单位，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，我需要通过生活情境的引入，让学生感受千米这个单位，并能够理解千米与米之间的换算关系。

三.说教学目标

知识与技能：学生会认识千米这个长度单位，并能进行千米与米之间的换算。

过程与方法：通过生活情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四.说教学重难点

教学重点：学生会认识千米这个长度单位，并能进行千米与米之间的换算。

教学难点：千米与米之间的换算，以及运用数学知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一辆汽车的里程表，引导学生关注千米这个单位。

探究新知：学生分组讨论，探究千米与米之间的换算关系。教师引导学生发现换算规律，并总结。

巩固新知：学生进行千米与米之间的换算练习，教师及时给予反馈和指导。

应用拓展：学生分组讨论，运用千米和米解决实际问题，如计算两地之间的距离等。教师引导学生总结解题方法。

课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七.说板书设计

板书设计如下：

主题：里程表（一）（4）

认识千米

千米=1000米

千米与米之间的换算

1千米=1000米

1米=0.001千米

实际应用

例：两地之间的距离是多少千米？

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及合作交流的能力。

知识掌握程度：通过课堂练习和小测验，评估学生对千米与米之间换算的掌握情况。

实际应用能力：评估学生在解决实际问题时，运用数学知识的能力。

九.说教学反思

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的选择、教学内容的安排等，以便在今后的教学中进行改进和调整。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时了解学生的学习需求，提高教学质量。

知识点儿整理：

《北师大版三年级上册数学》第三单元《里程表（一）（4）》的主要知识点包括：

认识千米：千米是长度单位之一，1千米等于1000米。它是比米更大的长度单位，常用于测量较长的距离，如城市之间的距离、国家之间的边界等。

千米与米之间的换算关系：1千米等于1000米，而1米等于0.001千米。学生需要理解并掌握这个换算关系，能够进行单位之间的转换。

实际情境的应用：通过生活情境的引入，学生能够将千米和米的知识运用到实际问题中。例如，计算两地之间的距离、估计跑步的距离等。

换算练习：学生需要进行大量的换算练习，以巩固和加深对千米与米之间换算关系的理解。教师可以提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。

解决实际问题的方法：学生需要学会如何运用数学知识解决实际问题。在教学过程中，教师可以引导学生通过分组讨论、合作交流等方式，共同解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

数轴的认识：在教学过程中，教师可以引入数轴的概念，帮助学生更好地理解千米和米之间的关系。通过数轴，学生可以更直观地看出千米和米之间的换算关系，并能够准确地表示出不同距离。

数学语言的运用：学生需要学会使用数学语言来描述和表达千米和米之间的关系。例如，可以说“1千米等于1000米”，或者“500米等于0.5千米”。

计量单位的选择：在解决实际问题时，学生需要学会根据实际情况选择合适的计量单位。例如，如果测量的是较短的距离，可以使用米作为单位；而如果测量的是较长的距离，可以使用千米作为单位。

数学思维的培养：通过本节课的学习，学生不仅需要掌握千米和米之间的换算关系，还需要培养数学思维能力。例如，能够通过逻辑推理和归纳总结来解决问题，能够灵活运用数学知识解决实际问题。

学习方法的引导：教师应引导学生运用多种学习方法进行学习，如观察、操作、思考、交流等。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握知识点，并能够灵活运用到实际问题中。

以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中应注重学生的参与和实践，通过不同的教学活动和练习题，帮助学生巩固和加深对知识点的理解。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。

同步作业练习题：

填空题：

（1）1千米等于______米。

（2）1米等于___