2.1开源硬件及软件(教案)六年级上册信息技术川教版 .pdfVIP

2.1开源硬件及软件（教案）六年级上册信息技术川教版

教学对象小学六年级上册学生

1．了解开源硬件的定义及信息；

2．了解开源软件；

教学目标3．了解Mind+界面由哪几部分组成；

4．了解软件与硬件的通讯。

5.能根据自己需要正确使用Mind+软件的。

重点开源硬件和开源软件

难点能根据自己需要正确使用Mind+软件的。

教学过程

环节一：情景导入

欢欢的志愿者岗位是图书角管理员。他发现有时候光线不足，同学们也没意识到应该开

灯，担心这样看书会造成眼睛近视。你有什么好办法吗？

环节二：知识积累、学一学

1.开源硬件

欢欢利用搜索引擎查找资料，经过分析发现可以借助开源硬件来解决问题。

教师理论讲解开源硬件的定义：开源硬件是指电路原理图、材料清单、设计图等都使用

开源许可协议设计、授权的硬件，在遵守协议的前提下人们可以制造、使用、修改。

常见的开源硬件：(1)Arduino、（2）树莓派、(3)micro:bit、（4）掌控板

综合考虑价格和易用性，欢欢选择了Arduino，因为它价格低廉、简单易用。它有很

多种型号，其中，最为常用的是ArduinoUno主控板，习惯上简称Arduino板。

2.开源软件

情景展示，引出开源软件：

欢欢：爷爷，Arduino板怎么用呢？

爷爷：我们可以借助开源软件编程来实现对Arduino板的控制。

教师理论讲解开源软件的定义：开源软件就是开放源代码的软件，在遵守相关协议的

前提下，人们可以自由使用、修改、分发。常见的安卓、Linux等属于开源的系统软件，

Seratch、Mind+等编程软件属于开源的应用软件。

欢欢最终选择了Mind+，它是一款基于Seratch3扩展的图形化编程软件，能支持

Arduino、miero.bit等各种开源硬件

环节三：认识MIND+

观察Mind+界面由哪几部分组成？教师讲解MIND+与scratch3的异同

环节四：软件与硬件的通讯

情景展示：

欢欢：爷爷，接下来我该怎么做呢？

爷爷：我们需要让Mind+识别到Arduino主控板。

（1）添加“ArduinoUno”扩展

进人Mind+界面后，在左下角找到图标“扩展”，单击，在主控板选项卡中选择

“ArduinoUno”，选中后返回。

（1）添加“ArduinoUno”扩展

可以看到Mind+主界面左侧底部，增加了Arduino

（2）连接设备，建立通讯

用USB连接线将Arduino板和电脑的USB口连接起来

连接成功后，会显示连接的端口号及“连接设备成功”字样

这样就建立起了Mind+和Arduino板的通讯，可以通过编程实现任务。

环节五：技能学习，试一试

情景展示：

欢欢：爷爷，现在可以给Arduino板编程了吗？

爷爷：可以的，我们来编程点亮一盏灯。

Arduino板白带了一个通常被标记为“L”的LED（发光二极管，）默认连接到引脚13。

引脚13既可以用作输入，也可以用作输出。用作输出时，就相当于电源开关，通过编程，

开启或者关闭引脚13所连接的设备。

1．试一试

从“Arduino”类里找到“设置数字引脚2输出为高电平”拖到“积木搭建区”，单击

此积木，观察主控板上标记为L”的LED有没有反应，想一想，为什么？

2．做一做

单击“2”里的小三角，把编号“2”换为“13”，成为“设置数字引脚13输出为高

电平”，再单击此积木，观察标记为“L”的LED状态。

3．改一改

将积木中“高电平”改成“低电平”，单击积木，观察标记为“L”的LED的状态。

我们发现，LED熄灭了。

情景展示：

欢欢：我发现，只要正确选择了LED所在的引脚，设置高电平可以点亮这盏灯,设置低

电平就可以熄灭这盏灯。

环节六：做一做

Mind+有很多积木，请根据学过的相关知识，