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使用电子白板心得体会

惠台小学马建明

我们学校装备了交互式电子白板。面对这一有可能替代教室中

黑板、多媒体的新玩意，我校特意对所有的老师进行了培训。下面谈

谈我对交互式电子白板的理解及使用心得。

交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，

体现了开发者的智慧，通过这样一套与硬件捆绑的软件，提供了许多

让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受教师喜爱。

其具有以下几个特点：①书写、注解、电子擦板功能；②绘画、图片

功能；③重点凸显功能；④回放与资源功能。

交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通

信技术的人、机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通

过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人

与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的很多特点和功能，使

它在教学中能发挥一些特别的作用。

1．方便教学，有效丰富了教学内容和信息量

在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，

机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能

像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教

学似乎失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中，教师

只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且

交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，

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教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，使得授课很自如。又

由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中

存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以

灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信

息。

2．活跃课堂，有利于教学方式多样化

以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度

结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标

识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况

调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，

根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大

增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与

的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极

探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板

的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特

点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以

学生为主体的课堂的形成。

3．重点强化，便于突破重难点

交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕

获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图

像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可

用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更

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加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子

白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、

梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。

4．及时反馈，便于教师调控教学

交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答

选择题，计算机系统能迅速统计得出答题情况，便于教师根据答题的

正确率了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。电

子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新

奇有趣的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学习，

可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方

面，是一种既客观又科学的手段。

5．可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复

习

交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形

成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思

维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对

讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进

学生对新知识的学习。

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电子白板使用心得体会

惠台小学杨正峰

我校安装了电子白板，老师们都参加了电子白板培训。那天，在

大家期待的目光中，一位年