2024年部编版语文五年级下册自相矛盾导学案(精推3篇) .pdfVIP

部编版语文五年级下册自相矛盾导学案（精推３篇）

〖部编版语文五年级下册自相矛盾导学案第【1】篇〗

教学目标：

1、学习《自相矛盾》中的生词，理解“夸口”、“张口结舌”等

词的含义。

2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

3、表演课本剧，加强对寓意的理解。

4、感受中华民族丰富的成语知识，养成良好的积累知识的习惯。

教学重难点：

重点：通过具体语言材料，理解寓意，养成良好的积累知识的习

惯。

难点：通过具体语言材料，理解寓意，养成良好的积累知识的习

惯。

教学准备：

录音机、磁带、小黑板、导学案。

教学过程：

一、导入揭题：

1、师：（左手拿钢笔，右手拿消字笔）孩子们，请大家看我手里

的这支钢笔，写字特别的清晰，任凭什么样的消字笔都消不干净；我

这只手里有一支消字笔，功能特别好，任凭什么笔写的字都能消得干

干净净。

生：（七嘴八舌地议论）

2、师：聪明的同学马上就发现了我刚才那番话的毛病--自相矛

盾，什么是“自相矛盾”呢？这节课我们就一起探讨一下吧。（板书

课题）

生：（齐读课题）

二、检查预习：

1、师：昨天晚上我做了一个梦，梦到我以前的一个学生马小虎

胸前挂了一个大大的牌子，上面写着三个大字--小马虎，他一边哭一

边说：“张老师，我又粗心大意了，同学们都笑话我……”大家愿不

愿意帮助马小虎同学？

生：愿意！

2、师：请大家拿出《导学案》，看到第一题。哪位同学能又快又

好的治好马小虎的病？

生1：“戳”是翘舌音。

生2：文中“矛盾”的“矛”没有草字头。

生3：文中“锐利”的“利”应该是“锋利”的“利”。

师：看来大家的医术都很高明，我替马小虎同学谢谢大家。

3、谁能给大家解释解释一下第二题的三个词语？

生1：“夸口”是说大话的意思。

生2：“张口结舌”的意思是张着嘴说不出话来。

生3：“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触。

三、研习文本：

（一）、听录音，练习朗读

师：请同学们在预习的基础上听一下录音，比较一下录音读的和

你读的有没有不同，并且思考《导学案》第三题的几个问题。

生：（用心聆听录音后自由练读）

（二）、分角色朗读师：录音读得怎么样？有没有勇气和录音赛

一赛？

生：（分角色朗读课文）

师：（引导学生做出评价，以表扬和鼓励为主）

（三）、分析课文内容

1、师：哪位同学能概括一下课文内容？

生：（用简洁的语言概括）

2、师：（引导学生处理《导学案》中的第三题）请同学们分组思

考一下《导学案》第三题中的题目。

生：（分组讨论问题，派出代表将小组讨论结果告诉大家）

（四）提升认识：

师：看来大家对课文已经有了很深刻的理解，对“自相矛盾”这

个成语也有了很深刻的认识，那我们在说话或做事时有没有自相矛盾

的现象？

生：（列举自己或同学生活中自相矛盾的现象）

师：学习了这篇文章后，你还会让自己再自相矛盾吗？

生：（发表看法，表示说话、做事要前后一致）

四、表演课本剧：

师：我知道咱班的同学不仅读书很棒，表演也很出色，听说有的

同学还精心准备了道具，愿不愿意上台来表演一下？

生：（分角色表演课本剧）

师：（引导学生做出评价）

五、知识积累：

师：成语是我国文化中不可缺少的瑰宝，它用简短的文字告诉了

我们非常丰富的内涵，想要学好成语，需要平时用心积累。我这里准

备了一些以“自”开头的成语，请同学们看一看有没有你没见过的，

你还能找出哪些以“自”开头的四字成语？（小黑板出示20个以“自”

开头的四字成语）

生：（齐读后讨论成语的含义）

六、小结、作业：

师：这节课我们共同学习了《自相矛盾》这则成语，同学们表现

的都很出色，希望把这种学习的精神延续到课下，有没有信心？《导

学案》第四题是自相矛盾的原文和作者韩非子的简介，请大家课下认

真阅读，并试着用自己的话翻译一下。另外，把你学习本文的收获写

在《导学案》上。

〖部编版语文五年级下册自相矛盾导学案