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摘要
高中数学命题教学是数学课堂教学的核心组成部分，是落实逻辑推理核心
素养的重要抓手。数学命题教学的基本任务是弄清数学命题间的关系，渗透数
学思想方法，将命题系统化形成结构紧密的知识体系。然而在实际教学中，存
在着“轻过程重结论”以及不重视命题的梳理与整合等现象，学生往往不能构
建优良的知识体系。CPFS结构作为一种优良的数学认知结构，是融知识与方法
于一体的联系紧密的层次网状结构，该理论为数学命题教学的实践与发展提供
了良好支撑。三角函数部分的命题较多，是研究数学命题教学的优良载体。因
此，将
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