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高中文言文思辨性阅读教学研究.pdf

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    摘要

    《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“思维发展与提升”

    作为中学生必备的语文核心素养之一，要求语文教育必须发展学生的思辨阅读

    能力，提升学生的思维品质。部编版高中语文必修教材设置了三个“思辨性阅

    读与表达”学习任务群单元，三个单元共选入15篇课文，其中文言文11篇，

    占比为73%。这表明文言文具有独特的思辨价值，故本文以文言文为研究对象，

    将文言文和思辨性阅读教学相结合，在文体分类的基础上对高中文言文思辨性

    阅读教学展开研究。

    本文研究思

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