【教案】托物寄情——美术作品与艺术家人生经历的关系 教案高中美术.pdfVIP

《托物寄情——美术作品与艺术家人生经历的关系》教学设计

一、教学背景

本课题选自湘美版《美术鉴赏》第三单元第三课。教学内容主要涉及美术与

自我的关系，即艺术家的人生经历所形成的情感世界是如何体现在自己的作品

中。授课班级高二（1）班为汽修专业男生班，美术课作为素质课程，虽然不是

考试科目，也无关将来就业，但是学生们可以通过本课学习增加对于中国古代美

术作品与艺术家的了解，提高审美情趣，增强民族文化自信心。

二、教学目标

1、知识与技能：通过课上所展示的作品，了解美术作品与艺术家人生经历的关

系，体会中国古代艺术家表达情感的方式。

2、过程与方法：通过中外作品的展示与评论，掌握美术鉴赏中的社会学式鉴赏

法和比较式鉴赏法。

3、态度、情感与价值观：通过赏析美术作品，提高审美情趣、丰富美术史知识。

三、教学重难点

1、教学重点：了解中国古代艺术家表达情感的方式，了解美术作品与艺术家人

生经历的关系。

2、教学难点：与古代画家产生情感共鸣。

四、课前准备

课件。

五、教学过程

①回顾上节课内容——明代“吴门四家”

之一的唐寅真实人生完全不同于影视作

品，虽富有才气，人生却屡遭变故，他

（一）在仕女画代表作《秋风纨扇图》里，把

导自己比作一把秋日扇子，不合时宜却仍【设计目的】

引出本课主

入默默期待夏天的到来。

题。

②引出主题——通过对一件物品的人格

化，寄托自己的情感，表达自己的思想，

这在中国美术史上屡屡可见。

明·唐寅·秋风纨扇图

①徐渭与葡萄——植物的人格化

A.徐渭的人生经历——自幼聪颖，

但屡遭挫折，八次科举落榜，牵连进胡

宗宪之案，多年牢狱，晚景凄凉，满怀

抱负无以施展。出狱后的徐渭寄情诗文

书画，大胆创新，破坏规矩，开泼墨大

写意花鸟画之风。

B.《墨葡萄图》——现收藏于北京

故宫博物院的《墨葡萄图》展现了徐渭

的狂放洒脱和愤世嫉俗，《题墨葡萄诗》

抒发了自己年老力衰，孤苦伶仃的凄凉【设计目的】

之情，表达了“英雄无用武之地”，本该赏析明代画家

一展抱负，却遭“闲抛闲掷”的怅惘与徐渭、清初画

不平。家朱耷的花鸟

（二）画作品。了解

赏C.植物的人格化——“四君子”题明·徐渭·墨葡萄图美术作品与艺

材在绘画中大量运用，它们是中国传统术家人生经历

析文化中固定的情感象征。但是也有像徐的关系，体会

渭这样的画家，一些原本没有特殊含义中国古代艺术

的植物也有了特定的情感，看着他笔下家表达情感的

的墨葡萄，我们似乎可以看到一位落魄