浅谈小学数学核心素养的培养策略 .pdfVIP

浅谈小学数学核心素养的培养策略

小学数学核心素养的培养是教育的重要任务之一、数学核心素养是指

学生在数学学习中所需要具备的基本能力和知识结构，包括数学思维、数

学方法和数学文化三个方面。培养小学生的数学核心素养，可以提高学生

的数学能力和解决问题的能力，为他们未来的学习奠定坚实的基础。下面

就是关于小学数学核心素养的培养策略。

首先，培养数学思维能力。数学思维是数学学习中最基本的能力，培

养数学思维能力可以提高学生解决问题的能力。为了培养学生的数学思维

能力，可以采取以下策略：

1.引导学生思考：在教学过程中，教师可以提出一些具有启发性的问

题，引导学生思考问题的解决方法和思路，培养他们的思维能力。

2.激发学生的兴趣：通过创设情境或使用有趣的教学资源，激发学生

对数学的兴趣，积极参与数学学习，提高他们的思维能力。

3.组织数学游戏或竞赛：通过组织数学游戏或竞赛，激发学生思维的

积极性，培养他们的数学思维能力。

其次，培养数学方法的运用能力。数学方法是解决数学问题的工具，

培养学生的数学方法的运用能力可以提高他们解决问题的效率和准确度。

为了培养学生的数学方法的运用能力，可以采取以下策略：

1.教授解题策略：教师可以向学生介绍一些常用的解题策略，如分析

问题、设想问题、列方程等，指导学生灵活运用这些策略来解决问题。

2.组织练习和应用：教师可以组织一些练习题，让学生通过大量的练

习来掌握不同的数学方法，然后引导他们在实际问题中应用所学的方法。

3.提供资源支持：教师可以提供一些教学资源，如数学工具、模型、

软件等，让学生在实际操作中体验和运用数学方法。

最后，培养数学文化素养。数学文化是指数学的历史、发展和应用，

培养学生数学文化素养可以提高学生对数学的理解和兴趣。为了培养学生

的数学文化素养，可以采取以下策略：

1.讲授数学的历史和文化：在教学过程中，教师可以通过讲授数学的

历史和文化，使学生了解数学的起源和发展，增强他们对数学的兴趣和认

识。

2.组织数学活动：教师可以组织一些数学活动，如参观数学博物馆、

参与数学竞赛等，让学生亲身体验数学的文化魅力。

3.引导学生研究数学问题：教师可以引导学生研究一些有趣的数学问

题，激发他们对数学的好奇心和求知欲。

综上所述，培养小学生的数学核心素养需要教师和学校共同努力，采

取多种策略。通过培养学生的数学思维能力、数学方法的运用能力和数学

文化素养，可以提高学生的数学能力和解决问题的能力，为他们未来的学

习奠定坚实的基础。