三年级下册美术说课稿-第17课《 会说话的石头》浙美版.docxVIP

三年级下册美术说课稿-第17课《会说话的石头》浙美版

一.教材分析

《会说话的石头》是三年级下册美术教材中的一课，属于浙美版。本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解石头的特点和美感，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了多种石头的图片，以及一些石头的创意作品，供学生参考和启发灵感。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。但学生的绘画技巧和创意能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

三.说教学目标

让学生了解石头的特点和美感，培养学生的审美能力。

通过观察、分析、实践，培养学生创新意识和动手能力。

培养学生团队协作精神和沟通能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生能够发现石头的特点，运用创意的方式表现石头的魅力。

教学难点：如何引导学生突破传统的思维方式，创新地表现石头的形象和内涵。

五.说教学方法与手段

观察法：让学生观察石头的特点，培养学生的观察力和审美能力。

讨论法：引导学生相互交流想法，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

实践法：让学生动手创作，培养学生的创新意识和动手能力。

六.说教学过程

导入：教师展示一些石头的图片，引导学生观察石头的特点，引发学生对石头的兴趣。

讲解：教师讲解石头的分类、特点和美感，引导学生了解石头的艺术价值。

示范：教师示范如何创作一个有趣的石头作品，讲解创作过程和技巧。

创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，给予建议和帮助。

展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以设计如下：

石头特点|创新表现

——–|——–

质地坚硬|有趣形象

形态各异|丰富内涵

自然美感|独特风格

八.说教学评价

学生创作的石头作品是否有创意，是否能够表现出石头的特点和美感。

学生在创作过程中是否能够积极思考，发挥自己的想象力。

学生是否能够在团队中进行有效的沟通和协作。

九.说教学反思

在教学过程中，是否能够关注到每一个学生的个体差异，给予他们足够的指导和鼓励。是否能够有效地引导学生创新地表现石头的形象和内涵。在教学过程中，是否能够培养学生的团队协作精神和沟通能力。

知识点儿整理：

石头的基本概念：石头是地球表面的一种自然物质，主要由矿物质组成，具有坚硬、耐磨、不易燃烧等特点。

石头的分类：根据石头的成因和质地，可以分为沉积岩、火成岩和变质岩三大类。其中，沉积岩是由沉积物经过长时间的压实和胶结形成的，如砂岩、页岩等；火成岩是由地球内部熔融的岩浆冷却凝固形成的，如granite、basalt等；变质岩是由原有岩石在高温高压条件下发生物理和化学变化形成的，如片麻岩、大理石等。

石头的美感：石头的形态各异，质感丰富，既有自然形成的独特美感，也可以通过加工打磨呈现出人工美的效果。石头的颜色、纹理和形状等都是其美感的体现。

石头的艺术价值：石头作为一种天然材料，被广泛应用于雕塑、建筑、园林等艺术领域。石雕艺术是中国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和独特的风格。石头的艺术价值不仅体现在其自然美上，还体现在其文化内涵和象征意义上。

创作石雕作品的基本技巧：观察石头的质地、颜色和形状，选择合适的石头进行创作。根据石头的特点进行设计，运用雕刻、打磨、抛光等技巧，将石头打造成具有艺术魅力的作品。

创新表现石头的形象和内涵：在创作过程中，要注重石头的质感和美感，充分发挥自己的想象力和创造力，将石头打造成具有独特风格和丰富内涵的艺术品。可以通过夸张、变形、寓意等手法，让石头“说话”，表达自己的情感和思想。

团队协作和沟通能力：在创作过程中，学生需要相互交流想法，合作完成作品。要学会倾听他人的意见，尊重他人的创意，善于与他人沟通和协作，共同完成优秀的作品。

培养学生的审美能力和创新能力：通过观察、分析和创作石头作品，学生可以提高自己的审美能力，培养创新意识和动手能力。

培养学生的环保意识和责任感：在教学过程中，引导学生关注自然环境，了解石头的来源和保护意义，培养学生的环保意识和责任感。

教学评价：通过评价学生的作品、创作过程和团队协作能力，了解学生对石头知识的掌握程度，以及审美、创新和环保等方面的表现。同时，教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们继续学习的兴趣和动力。

教学反思：教师要反思自己在教学过程中的表现，是否能够关注到每一个学生的需求，给予他们足够的指导和鼓励。同时，要关注教学方法的选择和运用，不断提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。

教学拓展：在教学过程中，可以学生参观石雕展览、实地采集石头等，丰富学生的实践经验，提高他们的审美和创新能力。同时，可以邀请石雕艺术家进行讲座和示范，让学生更加深入地了解