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2024年部编版语文六年级下册十六年前的回忆说课稿精选3篇 .pdfVIP

2024年部编版语文六年级下册十六年前的回忆说课稿精选3篇 .pdf

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部编版语文六年级下册十六年前的回忆说课稿精选3

〖部编版语文六年级下册十六年前的回忆说课稿第【1】篇〗

尊敬的各位评委:

大家好!今天我说课的内容是《十六年前的回忆》。我将从以下

几个方面作具体的阐述。

一、说教材

《十六年前的回忆》是小学语文人教版六年级下册第三组中的

一篇讲读课文。课文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了

革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,

表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外,文章是按被捕

前、被捕时、法庭上、被害后的时间顺序来叙述的。

本文是一篇回忆录。作者李大钊的女儿李星华采用第一人称的

叙述方式,回忆了父亲被害的全过程。内容真实可信,语言朴素自

然。选编这篇课文的主要意图,一是使学生借助课文,激发对革命

先烈的崇敬之情;二是引导学生领悟课文前后照应的写法。

二、说教学目标

根据课文的内容及学生的实际情况,紧紧围绕本组课文的训练

重点,我设计了如下的教学目标:

知识与能力目标:

1、学习本课的生字新词,积累“含糊”、“尖锐”、“残暴”、“扣

留”等词语;

2、通过理解课文内容,体会李大钊忠于革命、忠于党,不惜献

身的高贵品质。

3、学习前后照应,首尾连贯的写作方法。

4、有感情的朗读课文。

过程与方法目标:通过关键词语的理解和感情朗读,再现情境,

加深理解和感悟,从而使学生受到熏陶,获得思维的启迪。

情感态度与价值观目标:体会李大钊同志忠于革命事业的伟大

精神。

本课的教学重点是引导学生学习课文,了解李大钊同志被害的

过程,感受李大钊的高贵品质和坚贞不屈、大义凛然、不惜献身的

革命气概;教学难点是结合时代背景理解一些含义深刻的句子,让

学生体会作者表达的真情实感,了解课文的叙述顺序,提高学生写

作水平。

三、说学情

六年级学生已经有了五年多的学习经历,掌握了一些学习语文

的方法,具备了一定的语文学习能力。学生在认知、情感和技能掌

握上都有自身的特点和发展需求。在语文内容的学习上,他们已经

具有了一定的自读自悟能力,但是对文本的分析和综合概括能力还

需进一步提高,所以还需要教师有重点的点拨、引导和帮助。在情

感体验上,他们能和文本进行浅显的对话,但是共鸣、心灵深层的

沟通还需教师相机诱导,构创平台。

这篇课文学生通过第一课时的学习,已经初步感知了课文的主

要内容,了解了李大钊的生平事迹及当时的社会背景,排除了字词

障碍,理清了文章的脉络,但是对李大钊的革命精神和高贵品质以

及作者的思想感情和课文的表达方法还缺乏深入细致的阅读理解和

感悟,因此,本课的教学,老师注意从导——读——画——悟——

说——听——拓等几个方面出发,着眼于学生的自主学习,自我感

悟,以精心设计统揽全文的问题,引导学生在阅读过程中抓重点语

段或词句进行理解、感悟、交流,再辅之以多媒体课件的导学功能,

教师的适时引导和点拨,努力使不同风格的学生都能够参与学习,

悟情明理,让课堂真正动起来。

四、说教法、学法

教法:教师紧扣‘长文短教’的方法进行课堂教学,采用精心

设计统揽全文的问题——作者回忆关于李大钊的几件事情当中,哪

一件给你留下的印象最深刻,从中你感受到李大钊是个怎样的人?

引导学生在阅读过程中抓重点语段或词句进行理解、感悟、交流,

并通过教师适时的引导、点拨、多媒体课件的辅助等方法进行教学。

学法:学生用“借助课件——明确目标要求——抓重点语段或

词句精读、细品、多思——交流感悟中理解课文内容,体会思想感

情,领悟并学习表达方法——拓展阅读、升华情感”等方法来学习。

五、说教学程序

本课安排两个课时,我说的是第二课时。针对教材的内容及特

点,带着‘长文短教’的方法,我设计了以下几个教学环节:

(一)复习导入

我首先学生引导回顾交流第一课时的学习收获:同学们,通过

第一课时的学习,你都有有哪些收获?

接着我进行小结:好!看来,同学们第一课时的学习收获很大。

那么这节课,就让我们针对这四件事情,通过认真阅读和思考,抓

住重点语句来理解、感悟课文内容,感受李大钊的革命精神和品质,

领悟和学习课文的主要表达方法。

(教学意图:开课伊始,教师引导学生回顾交流第一课时的学

习收获,及时了解学生第一课时的学习情况。自然而然、不着痕迹

地过渡到第

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