上海教科版品生一上第五单元《第一课 亲亲大自然》说课稿.docx

上海教科版品生一上第五单元《第一课亲亲大自然》说课稿

一.教材分析

上海教科版品生一上第五单元《第一课亲亲大自然》的内容主要围绕着大自然的美丽和神奇展开。通过本节课的学习，让学生了解和感受大自然的魅力，培养他们对大自然的热爱和尊重。教材中包含了丰富的图片和生动的文字，帮助学生更好地理解和体验大自然的美好。此外，教材还设计了一系列的活动，让学生在实践中体验大自然的魅力，培养他们的观察力和想象力。

二.学情分析

本节课的对象是小学一年级的学生，他们对于大自然充满了好奇和向往。在日常生活中，学生们已经对大自然有一定的了解，但他们的认知水平和观察力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察和体验来深入理解大自然的美好。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解大自然的基本特征和美丽景色，培养他们的观察力和想象力。

过程与方法：通过观察、体验和实践活动，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强他们的环保意识。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解大自然的基本特征和美丽景色。

教学难点：培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、观察法、体验法、游戏法等，引导学生主动参与、积极探究。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，帮助学生更好地理解和感受大自然。

六.说教学过程

导入：通过播放大自然的美景视频，引导学生进入学习情境，激发他们对大自然的热爱。

教学新课：让学生观察教材中的图片，引导他们描述大自然的美丽景色，培养他们的观察力和想象力。

实践活动：学生进行户外观察活动，让他们亲身体验大自然的魅力，增强他们的环保意识。

总结提升：通过讨论和分享，让学生表达对大自然的热爱和尊重，培养他们的情感价值观。

布置作业：让学生回家后，与家人一起观察周围的自然环境，记录下大自然的美丽瞬间。

七.说板书设计

板书设计如下：

大自然的美景–我们的家

八.说教学评价

本节课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、观察力和想象力的发展，以及情感态度的转变。终结性评价则通过课后作业和学生的表现来评估他们对大自然知识的掌握程度。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的个体差异，引导他们通过观察和体验来理解大自然的美好。在教学方法上，我采用了多种手段，如情景教学法、观察法、体验法等，以激发学生的学习兴趣。然而，在课堂活动中，我发现部分学生对于大自然的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。此外，在教学过程中，我还要注重培养学生的环保意识，让他们明白保护自然环境的重要性。总的来说，本节课的教学效果较好，但在个别环节还存在不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。

知识点儿整理：

《亲亲大自然》这一课旨在让学生通过观察、体验和实践活动，深入了解大自然的美丽和神奇，培养他们热爱大自然、尊重生命的情感。以下是本节课的主要知识点儿整理：

大自然的基本特征：介绍大自然的定义、特征和分类，让学生了解自然界的多样性和丰富性。

大自然的美丽景色：通过观察教材中的图片和多媒体课件，引导学生描述和欣赏大自然的美丽景色，如山水、花草、动物等。

观察力和想象力的培养：通过观察大自然和进行户外活动，培养学生的观察力和想象力，让他们能够发现大自然的细节之美。

热爱大自然、尊重生命的情感：通过讨论和分享，引导学生表达对大自然的热爱和尊重，培养他们的情感价值观。

环保意识的培养：通过实践活动和讨论，让学生明白保护自然环境的重要性，培养他们的环保意识。

户外观察活动：学生进行户外观察活动，让他们亲身体验大自然的魅力，增强他们的环保意识。

与家人一起观察自然环境：布置课后作业，让学生回家后与家人一起观察周围的自然环境，记录下大自然的美丽瞬间，培养他们与家人共同关注自然环境的意识。

教学方法与手段：采用情景教学法、观察法、体验法、游戏法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极探究，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学评价：通过过程性评价和终结性评价相结合的方式，评估学生对大自然知识的掌握程度，以及观察力、想象力和情感态度的发展。

教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂活动的优点和改进之处，不断提高教学质量和教学方法。

以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的学习，学生将能够更深入地了解大自然的美丽和神奇，培养他们对大自然的热爱和尊重，提高他们的观察力、想象力和环保意识。

同步作业练习题：

选择题：

大自然是指：（A）所有的动植物

（B）自然界的一切生物和非生物

（C）只有植物

（D）只有动物

大自然的美景包括：（A）山