小学语文教学课例《要下雨了》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

小学语文教学课例《要下雨了》教学设计及总结反思

学科小学语文

教学课例名《要下雨了》

称

《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水

面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以

及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一

特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想

像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文

本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，

教材分析对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与

人交流。”

这篇文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字

中，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生

留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自

然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱

大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的教育。

1.学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学目标3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动

物的异常表现。

教学重点难点：

1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特

别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结

合句子理解生词的意思。

一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特

点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们

的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力

较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要

学生学习能注意对课堂的有效调控，采取一定激励措施。

力分析课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介

绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将

下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天

气变化。课文是一篇发展学生观察能力，审美能力，朗

读能力的好教材。

1.设计理念：《新课标》提出，学生是语文学习的

主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生

自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情

教学策略选境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学

择与设计习方式。

2.根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的

总体构想上，可采用情景教学法，运用图画、多媒体等

教学手段，激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时，

教师通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以

读带问，体现“由扶到放”的过程。

3.教学时，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，

调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引

导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度

地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合

作、探究的学习方法。

一、联系生活，谈话揭题。

1.同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎