人教版高中历史必修下册课后习题 第2单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的欧洲 (3).doc

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第二单元中古时期的世界

第3课中古时期的欧洲

课后训练巩固提升

基础巩固

一、选择题

1.观察下图,它反映的是()

A.雅典的民主政治

B.印度的种姓制度

C.罗马的奴隶制度

D.西欧封建等级制度

答案:D

解析:西欧封建社会的基本特征之一是封君封臣制度。封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物,8世纪后逐渐与封土联系在一起。当时,地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君,领取土地者为封臣。在封君封臣制度的基础上,形成了封建等级制度。故选D项。

2.封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。封臣将双手放在封君合拢的手掌中说:“阁下,我是您的人了。”接下来,封臣还必须宣誓效忠,说:“从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪普遍存在于()

A.罗马帝国

B.阿拉伯帝国

C.西欧各封建王国

D.日本

答案:C

解析:古代实行领主分封制的是西欧和日本,但是,日本的领主不称“阁下”,而是将军,故C项正确。

3.庄园经济以农业为主,奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给,鞋帽、衣服也可自己制作,很多庄园中还有铁匠、金银匠等。这反映出庄园经济属于()

A.集体经济

B.自给自足的经济

C.商品经济

D.手工业经济

答案:B

解析:根据题干材料,可知庄园生产人们的生产生活必需品,体现了自给自足的经济特征,故选B项。

4.中古时期的欧洲被称为黑暗时代,主要是因为()

A.社会经济凋敝

B.政治四分五裂

C.教会神权统治

D.王权极度衰弱

答案:C

解析:在中古时期的欧洲,基督教会占有举足轻重的地位,它垄断文化教育,控制人们的精神生活,欧洲社会处于黑暗和蒙昧的状态。

5.中古时期西欧的一幅壁画中,君主手执宝剑,教皇手握权杖,一前一后,坐在同一权力宝座之上。这反映出当时西欧社会政教关系的特征是()

A.教皇拥有至高权威

B.君主控制了教会大权

C.教皇和君主权力互不干涉

D.教皇和君主相互依存利用

答案:D

解析:根据题干材料,可知君主和教皇一前一后,同坐于权力宝座之上,这说明两者是相互依存、相互利用的关系,故选D项。

6.12世纪初,伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金,以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这反映出中古时期欧洲()

A.封君封臣制度继续发展

C.城市获得了部分自治权

D.市民与贵族矛盾已经缓和

答案:C

解析:伴随着商业贸易和城市经济的发展,中古时期西欧城市的地位增强,一些城市通过与封建主谈判,或以金钱赎买,或武装暴动,赢得一定程度的自治权。题干材料中所述现象即为这一情况的反映。

7.《查士丁尼法典》规定“人人都应安分守法”,还特别强调奴隶必须听命于他的主人,不许有任何反抗。这些规定说明拜占庭帝国的法律注重()

A.保护私有财产

B.维护帝国统治

C.调解民事纠纷

D.发展商业贸易

答案:B

解析:题干材料表明《查士丁尼法典》特别强调对法律的服从及对奴隶的压制,这是通过法律维护帝国统治的具体表现。

8.俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯,基辅罗斯一度是东欧最强大的国家。16世纪初,以莫斯科公国为中心的统一国家建立,并向周围扩张。1547年,伊凡四世正式加冕为()

A.法老

B.苏丹

C.沙皇

D.领主

答案:C

解析:结合所学知识,可知1547年,伊凡四世正式加冕为沙皇。他颁布新法典,改组中央机关,镇压大贵族,巩固和强化了中央集权,C项正确。

二、非选择题

9.阅读材料,完成下列要求。

材料一当时在教廷中工作的一位西班牙官员曾说:“任何时候我进入教廷神职人员的房间,总看到神父和金银商在一起,忙于鉴别钱币成色和计算数目,面前堆着成堆的钱币。”

——摘编自刘明翰《罗马教皇列传》

材料二罗马教会统辖地区制定了审理异端的特别审判程序,其主要内容有:被告人如不承认“罪行”,就反复用刑拷问。一切有利于被控告人的证词都不能成立。被告可以不经审判便被处死。被告人认罪后,如“翻案”即不再审讯,予以烧死。

——摘编自徐继强《西方法律十二讲》

(1)指出上述材料所反映的中世纪西欧基督教会神权统治中存在的问题。

(2)结合所学知识,说明出现的这些问题的影响。

参考答案:(1)存在的问题:教会大肆聚敛钱财;不择手段控制人们的思想。

(2)影响:基督教会的神权统治已成为西欧社会发展进步的障碍。

能力提升

一、选择题

1.中古时期,某封建国家中“某人……向国王领有那块土地”,形成了全国土地受封自该国国王的概念。该国家应位于()

A.古代印度河流域

B.中古时期的西欧

C.封建社会的亚洲

D.古代两河流域

答案:B

解析:结合所学知识,可知题