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爬楼学科英语数学课之老吴的序言[偷笑]
今天，在Nikita博士即将带领和小朋友们开启学科英语数学的前
一天，格子邀请到了Nikita博士的“师弟”，吴江老师。
先做个简单的介绍：
吴老师本科毕业于师范类高校的数学系，转至金融学，第一个博士又
转专业至经济学。后再次来加攻读统计学，目前为精算专业四年级博士。
同时为某所大家都知道的财经大学的老师。毕业于大学和
Western大学。
老当老师的瘾，可惜在期间只有两个学生，一个是格子，听他
这两个学生都还算优秀，在老吴的带领下，格子变得沉静了许多。小美的
数学成绩也一直保持的很好，上学期，数学的三个子项目共拿了两个A。
介绍完毕！让俺们有请老吴[坏笑]
爱玛...我还没把他拖进来
格子同时编辑一个文字版：
数学是一种逻辑，logic。
数学和科学的关系，数学是科学么？
以3+4=7举例，他其实是a+b=c的一种逻辑关系。
继续简化，科学的研究中总是习惯性的简化，简化至研究的本质，来，从
1+1=2开始。
这一种相加逻辑其实在说一种生活中的相加现象。类似于一个苹果加一个
苹果，你立刻可以说是两个苹果，可是如果你手中是一个苹果加一个橘子呢？
是不是这个时候会出现一种逻辑？
当这种逻辑出现时，这种逻辑还能继续么？可以也不可以，不可以是
因为苹果和香蕉是不能相加的，可是如果再一次重新定义概念，不再是苹果加
橘子，而是一个水果加一个水果，这个逻辑就又成立了。
继续往下走，打个比方，如果沿着数学大树的小树枝1+1=2，3+4=7……往
回走，走到大一点的树杈（记住，这玩意儿叫树杈[擦汗]），就是a+b=c了，
可是再往回走，到树干，就出现另一种东西了，叫函数，function。
老吴对于函数的感慨……初中老师对于函数概念的错误讲解……
（这个数学老师是教语文的吧……）
故事说完……老吴总结，回到何为科学，只有运用了数学这种逻辑去研究
事物，才能得出某种科学的结论。但是数学本身不是科学，只是一种逻辑。
第二个问题……第二个问题是啥来着，，我也好紧张。我酝酿下……
你倒是试试看……你敢打……[酷]
小朋友在学数学和学的数学到底有哪些差异？
栗子：奖有很多奖项就是没有数学奖……因为的女朋友被学
数学的抢走了[糗大了]……
丘成桐1986年菲尔兹奖
2006年菲尔兹奖
171975八强（第5名）
181976八强（第8名）
191977未参加
201978小组赛未出线（第13名）
211979不详
221981预选赛未出线
231982亚军
24冠军
251986预选赛未出线
261988新小组赛未出线（第8名）
271990预选赛未出线
281992预选赛未出线
291994预选赛未出线
301996唐鹏举亚军
311998小组赛未出线（第6名）
322000
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