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大班数学活动教案《玩夹子》_大班数学感知集合教案

幼儿园大班数学教案：花儿与夹子

背景：

嬉戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进展比拟，从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法，配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来到达我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

⒊通过玩夹子嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。

预备：

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

嬉戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹一样数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

大班数学教案大全：花儿与夹子

产生背景：

嬉戏，是幼儿最爱的活动;动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进展比拟，从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法，配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来到达我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

⒊通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。

活动预备：

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式)，规律图表卡、数字卡一套。

活动过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

嬉戏：花儿变变变。(看算式，算得数，夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹一样数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

大班数学教案《玩骰子》

教学目标：

1，学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2，进展分析问题的力量。

3，培育幼儿比拟和推断的力量。

4，进展幼儿规律思维力量。

5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

大头子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

教学过程：

一看骰子

---小朋友看一下教师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?

---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

二玩骰子

---教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子

应当看最上面)

---教师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的

圆点合在一起数出来)

---教师示范写出合成式.并告知幼儿几和几合在一起是多少.

---请一个小朋友上来象刚刚教师一样掷骰子并写出合成式.文章.出自.

---教师交代操作要求后幼儿进展操作,教师巡回指导.(操作要求:两个人一组,其中一个