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知识文库第05期

普通高中学生综合素质评价的研究

徐建东

目前，我国的基础教育正面临着巨大的改革，评价机制制的顺利运行。各个市县也要积极配合省教育厅工作，成立

的改革也是改革的重要组成部分，基础教育课程改革纲要指专门的组织来指导工作，如督查小组啥的，做好评价工作的

出：发挥评价要存进学生的发展、教师的提高以及改进教学指导工作，给评价机制以强大的组织支持，各个市县要定期

实践的功能。要知道，评价机制不仅关注学生们的考试成绩，组织一些关于普通高中生的综合素质评价的交流与培训活

还关注学生多方面的潜能的发挥，真正的了解学生们在发展动，让大家在交流中不断取得进步，以此来提高各学校老师

中的需要，努力帮助他们正确的认识自我，建立自信，培养们的实施评价机制的能力。使得高中学生的综合素质评价工

综合素质。因此，现在的教育就越来越注重高中生综合素质作提上日程，成为学校改革的重要组成部分，促进学生们的

的培养，如何培养成为了一个亟待解决的重要课题。全面发展。

随着新课标改革的不断推进，对于评价机制的要求也越2普通高中学生综合素质评价的发展路径

来越高，考试制度的改革不仅要全面贯彻当合国家的各项教现代教育倡导发展学生核心素养，综合素质评价机制也

育方针政策，还要求从德、智、体、美等多方面出发，综合必将随之进行调整，因此对于学生素质的综合评价如何发

评价学生的发展，全方位培养人才。只有这样，才会给国家展，本文进行了如下探讨。

和社会培养出更优秀的人才，才能使高中学生更好的屹立于2.1明确内涵，厘清核心素养与综合素质评价的关系

社会这个大家庭里。高中时期核心素养的培育对学生的全面发展至关重要，

1普通高中学生综合素质评价研究的意义培育核心素养是对基础教育阶段学生素养的提升，并在此基

1.1有利于高中学生的综合素质的提升础上与高等教育相互衔接。在深化考试招生的教育制度改革

普通高中学生的综合素质的评价实施不但关注学生的过程中，提出了综合素质评价的学生教育体制，这说明综合

分数，而且关注学生多方面潜能的发展，不仅要了解学生真素质评价是为了贯彻素质教育政策，完善现行的高考制度，

实的需要，还能够帮学生们充分的认识自我，在评价机制中推动人才培养方式向更适应现代社会发展的模式创新变革

不断进步，不断改善自我，提高自我。学生综合素质培养的而提出的。因此，核心素养框架与综合素质评价虽在培养内

多元化，评价方式的多样化，评价内容的广泛化，不仅关注容上存在重合，但学生的核心素养教育占有更重要的地位。

事实，而且还要注重全面、公开，可以充分激励学生们提升2.2结合核心素养，构建彰显特色的综合素质评价内容

自身综合素质。高中学学生综合素质的评价会全面的展现出如何将综合素质评价与学生核心素养的培育相互融合，

高中学生在校的实际情况，为高中生毕业提供了事实依据，从而落实素质教育政策，实现学生全方位发展,是目前教育界

也为大学招生提供了参考。普遍关注及热烈讨论的话题。使教育体系完美契合地方或学

1.2能够突出学生的个性发挥校特色，并满足学生实际需要才是综合素质评价工作的重

新时期教育发展的要求也体现了彰显个性，注重学生自点。各个地区或各学校都应在充分认识核心素养并构建培育

身的个性发展，因为每个人都有着自身的发展特色，有的学框架的前提下，健全有助于学生发展核心素养