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大班数学教案及教学反思《认识10以内的单双数》_大班数学教案找规律

活动设计背景

在一次音乐律动表演活动中，为了扩大活动空间，我让幼儿排成一排，从一开头报数，然后我请单数的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最终他们问我：教师，什么事单数啊?我恍然大悟，原来他们还没有单数这个概念。

《刚要》明确指出：数学教育的目标是能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体会到事物的重要和好玩，在这一精神指导下，我构思了本次熟悉单双数的活动内容。

活动目标

1.通过创设情景，嬉戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。

2.培育幼儿的思索归纳及探究力量。

3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加嬉戏活动。

4.初步培育观看、比拟和反响力量。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。

难点：理解单双数的含义，幼儿自己依据规律，归纳出20以内的单双数。

活动预备

1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。

2.纸盒做的房子，房里装有若干鸡蛋

3.110的数字卡片，幼儿人手一套120的数字卡片。骰子若干。

活动过程：

一.情景导入，引起幼儿兴趣。

小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。

二，在沟通与比拟中理解单双数。

1教师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。

2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。

3.请幼儿观看思索，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出：

像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。

4.师小结：

A，10以内有五个单数，五个双数。

B,单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。

三，在嬉戏中区分单双数。

1，查找身边的单双数。

2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。

3.集体嬉戏：找朋友。单数抱抱自己，双数找一个朋友抱抱。

四，拓展练习。

要求幼儿能依据自己总结归纳的规律，找出教师为他们预备好的120的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?

五，延长活动。

集体嬉戏：钻山洞。

教学反思

1.本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，(：.)并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单承受，更喜爱学习。

2.整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观看法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿根本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象，幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。

大班数学活动教案《10以内的单双数》

活动目标：

1.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动

活动预备：

小动物、背景图、幼儿操作纸、笔

活动过程：

1.创设情境，诱发兴趣。

(1)一年一度的动物狂欢节开头了，森林里的动物都来参与了，我们来看看有哪些小动物来参与了?它们各自有几个?

(2)幼儿分别说出每个动物的数量。

2.自主参加，探究新知(1)进入绿色们的要求：狂欢节的治理员说，这次动物这么多，(教案.出自：报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双