大班数学详案教案及教学反思《排序》.docxVIP

大班数学详案教案及教学反思《排序》_大班数学教案

活动设计背景

我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不擅长观看和发觉规律，为培育幼儿的观看力和利用规律进展排序，特设计本活动。

活动目标

1.幼儿通过观看发觉规律并进展排序。

2.培育幼儿动手和独立思索的力量。

3.培育幼儿之间合作意识。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿能否发觉规律，并按规律进展排序。

活动预备

小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。

活动过程

开头局部

教师导语：今日我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪慧，你们欢送吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!

(二)根本局部

1.引导幼儿观看小动物的座位挨次。

2.要求幼儿按已观看的小动物的挨次连续依次排列。(幼儿自己动手操作)

3.师说：我们用什么好吃的款待小客人呢?(幼儿争论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。

4.教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观看，然后说出水果的摆放挨次。

5.幼儿动手操作依次摆放水果。

6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并连续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)

(三)完毕局部

1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿挨次穿成一串项链。(.:教.案网)幼儿3人一组合作按喜爱的颜色交替规律穿项链。

2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪慧又有礼貌。

(四)延长局部

请幼儿在生活中留意观看，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发觉后和小朋友们一起探讨吧。

教学反思

我班幼儿年龄为4周岁，观看力量较弱，发觉规律的力量不强，依据本班幼儿特点，我采纳情景式教学，通过给客人照相让幼儿观看客人座位挨次、发放水果挨次、玩具摆放挨次强化幼儿对规律的熟悉，采纳启发式教学深化幼儿对规律进展应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的时机。

小班数学详案教案及教学反思《按长短排序》

活动设计背景

在一次区域活动时，发觉孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。

活动目标

1、能区分5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序。

3、乐于参加集体活动。

4、初步培育观看、比拟和反响力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的挨次关系;

难点：能区分5以内物体的长短。

活动预备

1、教具预备：5支不同长短的笔;

2、学具预备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

活动过程

1、预备活动：

师幼相互问好

走线，线上嬉戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说;

2、集体活动：

1)师幼共同探究按长短排序

创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的挨次排列;

引导幼儿从上至下观看，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;

2)幼儿操作探究：

教师：长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的挨次排列，提样长短的挨次关系。

3、分组活动，教师对幼儿进展观看，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;

其次组：按长短挨次给绳子排队，方向不限;

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的挨次关系。

4、嬉戏活动：嬉戏说相反，教师说物品长，幼儿接说物

品短，要求接说的速度越快越好。如火车长汽车短