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《基于输入假说的日语专业中级听力教学实验研究》

一、引言

在当今全球化趋势的推动下，日语学习的需求日益增长。作为日语学习的重要环节，听力能力的培养尤为重要。本文旨在探讨基于输入假说的日语专业中级听力教学实验研究，通过分析实验数据和结果，为日语听力教学提供新的思路和方法。

二、输入假说理论基础

输入假说是二语习得领域的重要理论之一，由克拉申提出。该假说认为，学习者在接收足够的可理解性输入时，可以自然地掌握语言。在日语听力教学中，输入假说具有重要的指导意义。通过提供适量的、具有挑战性的听力材料，可以帮助学生逐步提高听力水平。

三、实验设计

1.实验对象：本实验选取了某高校日语专业中级学生作为实验