2024年人教版数学五年级下册第22课分数与除法的关系导学案3篇.pdfVIP

人教版数学五年级下册第２２课分数与除法的关系导

学案３篇

〖人教版数学五年级下册第22课分数与除法的关系导学案第

【1】篇〗

教学内容：

人教版小学数学五年级下册第四单元《分数与除法》。

教学目标：

1、通过观察、探究，掌握分数与除法的关系，会用分数表示两

个数相除的商，能用分数与除法的关系解决简单的实际问题。

2、经历分数与除法的关系的探究过程。

3、通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。

教学重点：

理解分数与除法的关系。

教学难点：

掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。

教学准备：

师：多媒体课件、演示用圆形纸片、剪刀。

生：常规学具、圆形纸片、剪刀、学习单。

教学过程：

一、定向导学

1、在下列括号内填入适当的数。

（3）3个1∕4是（）。

（2）5个1∕7是（）。

（3）7个1∕5是（）。

（4）5∕6是（）个1∕6。

（5）4∕9是（）个1∕9。

（6）9∕8是（）个1∕8。

2、列式计算。

（1）把6块蛋糕平均分给2人，每人分得多少块？

（2）把1块蛋糕平均分给2人，每人分得多少块？

3、谈话:同学们,能写出1÷2=1∕2的同学你真是个乐学的小

能手，你的预习任务一定完成的很好，这节课就让我们一起来探究

分数与除法的关系。板书课题：《分数与除法》。

4、展示学习目标：

（1）掌握分数与除法的关系，会用分数来表示两个数相除的商。

（2）会用分数与除法的关系解决简单的问题。

请大家大声朗读本节课的学习目标。

二、自主学习

请大家带着目标，让我们愉快开启本节课的学习之旅吧！

（一）自主学习例1

请看例1主题情境图，认真读题，根据提示开始学习。

把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？

想：

1、求每人分得多少个，要算（）÷（）得多少。

2、结果用分数怎样表示？

（二）学习例2

1个蛋糕平均分给3人，你已经会分，那把3个月饼平均分给4

人，你会分吗？请认真读题，列式，根据提示开始合作学习。

例2把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个

想：求每人分得多少个，要算（）÷（）得多少。

结果用分数怎样表示？

合作学习提示：

想一想：你打算怎样分？

剪一剪：把小组内的圆纸片当作月饼，动手剪一剪、分一分。

拼一拼：把每个人手中分到的纸片拼一拼，看看你得到了1个

“月饼”的几分之几？

三、汇报交流

1、你们是怎么分的？

2、结果怎样？

指名展示学习结果。

3∕4个：把1个月饼平均分成4份，表示这样的3份的数。

把3个月饼平均分成4份，表示这样的1份的数。

观察：1÷3=1∕3

3÷4=3∕4

你发现分数与除法有什么关系？引导学生得出：

四、质疑探究

分数与除法有什么联系与区别？

交流后引导学生得出：

五、小结检测

（一）学有所获

这节课你学习了什么数学知识？有什么收获？

通过本节课的愉快学习，大家都有了新的收获，请利用所学知

识开始我们的闯关游戏，老师希望大家都能顺利通关。

（二）当堂检测

1.把一根3m长的木条平均截成4段，每段长（）m，每段占全

长的（）。

2、用分数表示下面各题的商。

24÷25=16÷49=

2÷9=11÷12=

3、小明用15分钟走了1km,平均每分钟走了几分之几千米？

4、一个正方形的边长是周长的几分之几？

作业布置：

1、必做：练习十二1题、2题、5题、6题

2、选做：思维训练

小明用45分钟走了3千米路，平均每分钟走多少千米？每千米