《影视特效制作(After Effects)》课程标准[参照] .pdfVIP

《影视特效制造（AfterEffects）》课程规

范

课程类别：专业技能课程计划课时：80

课程学分：5适用专业：艺术规划

一、课程概述

（一）拟定根据

本规范根据《艺术规划专业（新媒体策划与规划方向）

人才培育计划》中的人才培育规范要求和对《影视特效制造

（AfterEffects）》课程教育方针要求而拟定。用于辅导其

课程教育与课程建造。

（二）课程的性质与位置

本课程是高级作业技能学院艺术规划专业的专业技能课

程。本课程的使命是使学生经过经过本课程的学习使学生掌握

运用AdobeAfterEffects，完结后期制造，结业后可从事影

视后期制造、广告后期制造、栏目包装、企事业单位的宣传部

门从事策划师、特效师等多个作业岗位等作业。

序后续课程称号需求本课程支撑的首要才干

号

1新媒体策划与构思需求本课程供给的规划与制造的流程与办法方面做支

撑。

2栏目包装实训需求本本课程供给规划技能根底方面的才干。

3数字互动媒体项目实需求本课程供给规划方面的归纳常识。

训

（三）课程规划思路

影视特效制造（AfterEffects）是一门理论与实践相结

合的专业中心课程，统筹技能与艺术的课程。能娴熟地运用

AfterEffects(简称AE)制造出各类视频特效，为此而设置这

门课程。其总体规划思路是，打破以常识教授为首要特征的传

统学科课程方法，改变为以作业使命为中心安排课跟着计算机

多媒体技能的开展，AE现已广泛运用于各类影视广告视频中，

在后期制造中AE是较为重要和运用广泛的技能规范。很多的

影视动画和电视片头的学习和制造便是经过AE来完结的，AE

也是学生作业后从事影视后期制造作业中较为常用的工具软件，

为此咱们选用以实例为主的项目教育办法，经过很多的典型影

视视频特效实例，让学生程内容，并让学生在完结详细项意图

进程中学会完结相应作业使命，并构建相关理论常识，开展作

业才干。课程内容杰出对学生作业才干的练习，理论常识的选

取紧紧围绕作业使命完结的需求来进行，一起又充沛考虑了高

级作业教育对理论常识学习的需求，并交融了相关作业资格证

书对常识、技能和情绪的要求。项目规划以由影视特技特效为

头绪来进行。教育进程中，要经过校企协作，校内实训基地建

造等多种途径，采纳工学结合，充沛开发学习资源，给学生供

给丰厚的实践时机。在教育进程教育中，学生始终坚持较高的

学习热心并能不断改善著作效果，斗胆提出自己主意，逐步将

构思表达至著作中。点评采纳进程点评与成果点评相结合的办

法，经过理论与实践相结合，要点点评学生的作业才干。

（四）课程内容选取的根据

一是以作业为导向，瞄准影视后期后期制造人才商场需；

二是为“栏目包装实训”和“新媒体策划与构思”作业才干课

程奠定技能根底；三是依照项目选取课程内容和安排教育，不

求学科系统的完好，着重课程内容的运用性和需求性。将课程

划分为六个学习情境。把电视台精彩的节目片头、广告公司的

视频广告作为讲堂教育项目引进课程，加强岗位归纳技能和技

巧的练习，使学生能够操作娴熟、触类旁通。

1.学习情境中的常识点与实践密切相关

学习情境中的常识点有必要与学生实践生活密切相关，

以激起他们的学习爱好。

2.学习范畴课程规划根据认知规则，从简略到杂乱

学习型的常识点，根据认知规则，从简略到杂乱。学习

使命在包括前一个使命的根底上添加常识点，难度层层推动，

有序完结教育方针。

3.重视学生的可持续开展才干

4.课程结构是静态的，教育载体是动态的、敞开的

在确认课程内容时，各个载体包括的常识点是静态的，

教师或校园可根据自己的状况挑选适宜的载体。

二、课程方针

（一）总方针

能够运用AE软件供给的组成技能对材料进行加工处理，

制造宣传片、影视片头、MTV等有动感的适合在光盘/网络传

达、展现的各类视频著作。

（二）分方针

1.常识方针

（1）1、掌握影视制造中数字组成的根本概念、根本原理；

（2）掌握运用数字组成技能进行影视后期特效制造的根本技

能；