三年级上册英语教学设计《5 Unit1 Hello》-4-人教（PEP）.docxVIP

三年级上册英语教学设计《5Unit1Hello》-4-人教（PEP）

一.教材分析

本课选自人教版PEP三年级上册第五单元第一课时《Hello》，主要内容为介绍自己、询问和回答他人名字。本课时主要学习单词“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I’mfine,thankyou,what’syourname,mynameis”等，以及句型“Hello,mynameis…What’syourname?”。通过本课的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍方式，提高英语口语表达能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。但部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度较低。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍方式，正确拼读单词“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I’mfine,thankyou,what’syourname,mynameis”等，并能在实际情景中运用。

能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，具备基本的英语口语表达能力。

情感目标：通过本课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍方式，正确拼读相关单词。

难点：学生能够在实际情景中运用所学知识进行英语口语表达。

五.教学方法

情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的口语表达能力。

游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

激励评价法：注重鼓励和表扬学生，提高他们的自信心。

六.教学准备

教材：人教版PEP三年级上册第五单元第一课时《Hello》。

课件：制作课件，包括相关单词、句型的图片和动画。

教具：准备一些图片、卡片等教具，用于课堂演示和练习。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过与学生打招呼，引入本课的主题。如：“Hello,everyone!Howareyoutoday?”引导学生回答：“I’mfine,thankyou.”然后教师介绍自己：“Mynameis…”并询问学生：“What’syourname?”引导学生回答：“Mynameis…”

呈现（5分钟）

教师展示课件，呈现本课的单词和句型。如：“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I’mfine,thankyou,what’syourname,mynameis”等。同时，教师用动画和图片展示这些单词和句型的用法。

操练（5分钟）

教师学生进行小组活动，让学生相互问候并进行自我介绍。如：“Hello,mynameis…What’syourname?”学生两人一组，进行练习。

巩固（5分钟）

教师设置情境，让学生在实际操作中运用所学知识。如：教师扮演一个游客，向学生询问：“Hello,couldyoupleasetellmeyourname?”学生回答后，教师再说：“Nicetomeetyou,…”并与学生握手。

拓展（5分钟）

教师引导学生进行拓展练习，如：让学生用所学知识编写一个小故事，或进行角色扮演。学生可以自由发挥，运用所学单词和句型。

小结（5分钟）

教师对本课所学内容进行总结，强调重点单词和句型的用法。同时，鼓励学生课后多练习，提高英语口语表达能力。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。如：让学生用所学单词和句型编写一个自我介绍，并发给家长签字。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本课的重点单词和句型，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练5分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计40分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。在导入环节，我通过与学生打招呼，引入本课的主题，引导学生进行自我介绍。在呈现环节，我使用课件和动画展示单词和句型，帮助学生理解和记忆。在操练环节，我学生进行小组活动，让他们相互问候并进行自我介绍。在巩固环节，我设置情境，让学生在实际操作中运用所学知识。在拓展环节，我引导学生进行拓展练习，如编写故事和角色扮演。在板书环节，我在