小学史记读后感.docxVIP

小学史记读后感

学校史记读后感1

唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。〞中华上下五千年历史文化源远流长，从《史记》的光华中我们可以看到王朝的兴衰，得以窥见世事开展的道理。

《史记》是西汉闻名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史〞之首，记载了上至上古传奇中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合成“前四史〞。其被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》〞;刘向等人认为此书“善叙事理，辩而不华，质而不俚〞。

它的取材相当广泛。当时社会上流传的《世本》、《国语》、《秦记》、《楚汉春秋》诸子百家等著作和国家的文书档案，以及实地调查猎取的材料，都是司马迁写作《史记》的重要材料来源。特殊珍贵的是，司马迁对搜集的材料做了仔细的分析和选择，淘汰了一些无稽之谈，如不列一些没有实据的三皇，以五帝作为本纪开篇，对一些不能弄清晰的问题，或者采纳阙疑的态度，或者记载各种不用的说法。其文字运用的传神也令人欲罢不能，如刘邦听闻韩信死后的反响，用了五个字“且喜且怜之〞将刘邦简单冲突的心情表现得淋漓尽致。由于取材广泛，修史态度严厉?仔细，所以，《史记》记事翔实，内容丰富。这里有英雄穷途的奋勇，有帝王孤独的无奈，又报仇者无望的空虚，也有圣人深夜的哭泣，全部人都被太史公以名贵的形式刻下名字。

了解完其内容的“雄、深、雅、健〞，我们同样可以关注太史公的写作背景。太史公是以超我之姿完成《史记》的。创作《史记》时，他正蒙受前所未有的屈辱。“太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剃毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣!〞腐刑无论是从身体上还是生理上都对他是极大的摧残。在这样的双重熬煎下，他尽可以宣泄自己的私愤，但他最终超越了生死，超越了自我，也超越了时代，只是从历史的乱石堆里撷取最刺眼的碎石来筑造一个民族的丰碑。

历史的长河悄悄流淌，温润而庄重，其中熠熠闪烁的流沙万千等着我们当心翼翼的擦拭、领悟它的光辉。先读经，后读史，那么论事不谬于圣贤;既读史，复读史，那么观书不徒为章句。读史，明史，在精彩的故事中吸取才智，熟悉自己和世界，同时更是在传承中华原汁原味的文化。

学校史记读后感2

史记描绘了从黄帝时代至汉武帝年间的历史与个人的喜怒哀乐，以人物传记的形式去描绘一个个鲜活的人物形象。其对远古时代传奇的记载与对奴隶制社会的描写，是古今史书的独一无二的记载，所以其历史考察价值是无穷的。但百姓为何要读它呢?由于它无与伦比的文学价值，《离骚》是战国时期屈原的优秀代表作，史记能与它相提并论，是一种荣幸，从中可以看出史记的文学价值是无与伦比的，这也是史记备受古今各界人物推崇的缘由所在。

史记上的故事使我流连忘返，其中收录在《吕不韦列传》中的吕不韦举荐子楚使我印象深刻，这个故事主要讲了吕不韦见了秦昭王庶出的孙子子楚，很怜悯他。吕不韦为了帮子楚而游说秦国，子楚答应：只要他游说胜利，便与他共享秦国。于是吕不韦拿五百金送给子楚，有那五百金游说秦国。他找华阳夫人的姐姐，用重金贿赂她，并向其举荐子楚，让其劝华阳夫人：“你何尝不找一个贤能的人去认他做干儿子?我看子楚特别贤能，是个人选。于是，华阳夫人与太子安国君打算将子楚作为继承人。吕不韦调了几个宫女与他同居，子楚要她们，吕不韦给了他，但隐瞒了其中有一个已经怀孕的真相，后来，这个女人生下了嬴政。后来，他们趁变乱逃回秦国。这时，安国君即位，没过多久，子楚即位，后来，嬴政即位，吕不韦获重赏。

读完史记，我百感交集，史记中那人物的悲欢命运使我彻夜难眠，我从史记中吸取历史中的教训与胜利的秘诀，我觉得史记身上有一些东西是关心我们走向漫漫人生路的养分。总之史记使我对历史的态度发生了转变：一开头我认为历史是一种高不行攀而不行侵害的尊严，是史学家才会讨论的东西，史记离我们凡人很遥远;读了它之后，我觉得历史与我们的距离近在咫尺，而并不是那么遥远，史记也早“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”了。比如从项羽的身上，我们就能看出他那威猛善战的特点，正因如此他才战胜了秦王朝;也可以看出他不善待部下，急功近利的特点，这也使他最终走向没落。史记中的每一个人物都是这样，有优点也有缺点，他受到重用到没落都有他自己的缘由，从中可以看出人生兴盛之道，这也是一种独特的魅力。总之，以史为镜，可以知兴衰，综合到现在是：以史为镜，可以知方向。

在书海中游览，史记这样的好书伴你终生，但文学价值和历史价值并重的古代着作唯恐只有史记一部。所以，史记是一部的的确确的好书，一部古代典籍，一部艺术