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(精)地理教学工作计划

地理教学工作方案1

一、主要任务：

本学期四次大教研活动，地理组采纳“五步时适”教学模式，在讲授新课、复习课时，能娴熟应用这种教学模式，实现真正的高效教学。

二、理论依据：

“五步时适”教学模式中的五步指的是“展现目标—自主学习争论解疑—课堂小结—当堂检测”，第一个时就是要求“准时”。老师赐予同学的引导、点拨要准时，同学给老师的反馈要准时，其次个适是“合适”。教学的内容要合适；教学的方法要适合，老师自己要探究“适合自己教”和“适合同学学”的教学方法与风格；指导同学要摸索适合自己的学法。

布鲁纳的教育理念认为“教学是老师引导同学学习的过程”。在新课改下的课堂教学中，老师不再是权威，也不再是学问的垄断者，而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的同学同样位置、同样布满奇怪???心的学习者，同时也是同学们的伴侣和合，又是他们中间的“引领者”，他们中间的“组织者”，他们中间的“专家”。这样的课堂，相比老师根据教参或教案展现自己行为的`传统课堂而言，布满了变数。它需要地理老师充分呈现自身超群的教育才智，时刻关注教学中的动态生成，因同学而动，因情境而变，让课堂呈现出真正的活力，实现从“讲——学”到“导——学”的转变。

通过同学间、师生间的沟通，同学不仅可以从教材中和老师身上猎取学问和关心，尤其为后进生供应参加课堂的机会，激发学习地理的乐观性，实现“让每一个同学都得到进展”的教学理念，大大提高了地理课堂教学效率。

三、详细实施：

（一）、三月教研：

1、备课活动，确定上课内容：七班级下册《非洲》。

2、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学。

3、七班级朱艺萍，焦琰依据自己所教同学特点，设计要求的新课，并阐述自己设计的目的。

4、教研组老师围绕本次教研主题评课，探讨运用“五步时适”教学模式的得失。

（二）、四月教研：

主要任务是：支配政史地组出书地理组所担当的任务。王慧霞老师主要负责道法课教学模式的整理工作；焦琰，程玉昌负责教学模式的进一步实践完善以及微课的制作；翟继山老师就教学模式进行具体说明以及如何规范操作。

（三）五月教研：

各项工作的进度状况以及就在上一阶段实践中消失的、遇到的问题进行争论、分析并制定详细措施。

（四）、六月教研：

1、探讨地理核心素养的培育。

2、再读《核心素养导向的课堂教学》，谈谈自己的想法。

3、探究在课堂教学中提升同学地理学科核心素养的有效的途径和方法。

4、探讨如何复习迎接期末。

地理教学工作方案2

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求

1、加强理论学，仔细学《国务院关于基础教育改革与进展的打算》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。

2、仔细学、领悟《新课程标准》的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育同学的各种地理力量，重视培育同学的地理观看、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学共性进展的、有特色的课堂教学模式。

4、留意建立过程式评价体系，注意同学的进展，给在实施新课程中的每一位同学建立成果档案，用来记录该同学的`地理学状况，作好整理工作。

5、将新课程教学试验讨论进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标

1、使同学知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

2、使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学区域地理的基本方法。

地理教学工作方案3

工作的指导