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第十四章整式的乘法与因式分解

14.1.1同底数幕的乘法

课型：新授

教学目标

1.知识与技能

在理判断中得出同底数暴乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用.

2.过程与方法

经历探索同底数幕的乘法运算性质的过程，感受累的意义，发展理能力

和表达能力，提高计算能力.

3.情感、态度与价值观

在小组合作交流中，培养协作精神、探究精神，增强学习信心.

重、难点与关键

1.重点：同底数累乘法运算性质的导和应用.

2.难点：同底数幕的乘法的法则的应用.

预习导航：幕的运算中的同底数界的乘法教学，要突破这个难点，必须引

导学生，循序渐进，合作交流，获得各种运算的感性认识，进而上各项到理性

上来，提醒学生注意一£与（一a）2的区别.

教学方法

采用“情境导入一探究提升”的方法，让学生从生活实际出发，认识同

底数幕的运算法则.

教学过程

I、提出问题，创设情境

复习an的意义：

即表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方.乘方的结臭叫寤；a叫做

底数，n是指数.

（出示投影片）

提出问题：

（出示投影片）

问题：一种电子计算机每秒可进行10%次运算，它工作1（3）秒可进行多少

次运算？

师［］能否用我们学过的知识来解决这个问题呢？

生［］运算次数:运算速度X工作时间

3

所以计算机工作10秒可进行的运算次数为：1012x1（3）.

师［］1012x103如何计算呢？

生［］根据乘方的意义可知

12315

10X10=(10XJ［D10)X(10X10X10)=(lOxlOxfUftlO)=10.

1___J、___J

12个1015个10

师［］很好，通过观察大家可以发现10AIO?这两个因数是同底数骞的形式,

所以我们把像1012x103的运算叫做同底数累的乘法.根据实际需要，我们有必

要研究和学习这样的运算一同底数基的乘法.

n.导入新课

1.做一做

出示投影片：

计算下列各式：

52

⑴2X2

32

(2)a-a

(3)5m.5n(m、n都是正整数)

你发现了什么？注意观察计算前后底数和指数的关系，并能用自己的

语言描述.

师［］根据乘方的意义，同学们可以独立解决上述问题.

52

生［］(1)2X2=(2X2X2X2X2)X(2X2)

75+2

=2=2.

因为25表示5个2相乘,；22表示2个2相乘，根据乘方的意义，同样道

理可得

3253+2

a-a=(a-a-a)•(a-a)=a=a.

mnm+n

5-5=(5x5x®［5)x(5x5x］D［5)=5