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材料分析题与案例分析题

一、材料分析题和案例分析题的概念

1、材料分析题：在试题中引出一段或几段材料，要求考生在读

懂试题材料的前提下，依据材料所体现的知识网络，从提供的种种

材料中最大限度地获取有效信息，逐一解答试题中所提出的各个问

题。材料分析题的考点分布相对来说规律性比较明显，以教育学为

主，主要集中于教育基础、教学实施、班级管理以及基础教育课程

改革这几大模块。材料分析题一方面要求考生能够理论与实践相结

合，具有较强的理论性与实践性；另一方面还可以全面考查学生

的材料辨析、信息处理、概括归纳等多方面的能力。

2、案例分析题：围绕一定的教育目的，把教育教学有关的教学

现象、情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例

（教育故事、教学片断、教育热点问题）通过分析，提升运用教育教

学知识解决生活中实际问题的能力。

二、材料分析题的类型

根据问答方式分为论述类与分析类。

1、论述类：直接提问根据材料谈理解，偏向语文的“阅读理解”，

答法类似于论述题，不仅说提取出知识点，更要论述说明。

2、分析类：可以直接等同于案例分析，根据材料评析做法、判

断决策等。

三、案例分析题的类型

（一）根据考查内容及方式分为单一型和复合型两大类。

1、单一：考察某一个知识点的具体运用（一个知识点包括几个

要点，例如：教师职业道德规范、教育心理学、心理学）

2、复合型：考察某一部分知识的综合运用，多个知识点。

（二）根据作答要求分为两种类型：

1.描述评价型：题干会给出完整的教学片断，要求考生依据理

论进行剖析。（例如：试运用德育原则和方法的相关理论对这次谈话

加以评析）

2.分析决策型：题干给出某个待解决的问题，由考生分析并提

出对策（例如：教师该如何培养学生的创造性思维）

四、材料分析题和案例分析题的作答思路

（一）材料分析题论述类解题思路：（三步走）

第一步，先读题干，明确问题（有几问、是否规定运用什么知识）

第二步，分析材料，筛选理论，准确定位

（1)找到关键信息－教师行为、学生行为、其他人行为

（2)根据材料筛选知识点

注：分析材料三大误区：无中生有、视而不见、原文不动

第三步，分条列点，结构完整清晰，呈现答案（理论+分析）

（二）材料分析题分析类解题思路：（同以下案例分析题）

（三）描述评价类解题思路：（三步走）

第一步、整体阅读，给出评价（正确的还是不正确的，符合/不

符合教师职业道德规范的要求）

第二步、联系理论，分析案例。（先解释理论，然后简单分析案

例）

第三步、总结

（四）分析决策类的解题思路

（1）整体阅读，提取信息

（2）探究因果，联系理论

（3）采取措施，组织答案（理论+案例+解决对策）