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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
识字5(教案)
语文教案/小学语文/小学二年级语文教案
编订：
编订：XX教育机构
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案
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精品教学设计
识字5(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
1、认识10个生字
2、正确流利地朗读课文中地谚语
3、学写“斤、折”
教学重、难点
1、重点：识记10个生字。
2、难点：对4条谚语地理解。
教具准备
cai课件，一把筷子
教学过程
（一）导入
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案
第3页
精品教学设计
小朋友们，首先老师想和你们做一个小小的实验。老师左手有一根筷子，现在请一个小
朋友上来折折看，老师要喊一个坐得最好，没有讲小话的小朋友上来（点名，筷子轻易被折
断）
这么轻易就折断了啊，那在试试这个（给出一把筷子，学生使劲也折不断），从这个实验
中，你们想到了什么？（示课件：一根筷子容易折，一把筷子难折断）（“折”字带拼音。）认识
“折”：指生读，齐读，注意读准翘舌音。指生读谚语，齐读谚语。
这是一句谚语，小朋友们，你们知道什么是谚语吗？（示课件：谚语就是在群众中流传
的固定语句，用通俗易懂的语言来反映深刻的的道理）注意口语化。那你们知道这句谚语包
含了什么道理吗？（生答，师引导：团结力量大）其实还有许多谚语也是表现团结力量大的，
小朋友们你们想不想知道啊（生：想）今天我们一起来学习识字5，板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，认读生字
1、自由读课文
小朋友们，现在请打开书83页。自由地朗读这些谚语，圈出生字，利用下面的拼音读准
字音。遇到不会读，读不准的字问问同桌，反复读，把课文多读几遍，尽可能多的认识这些
字。（学生自由读，并讨论）注意：读书时间要充足，至少5分钟
3、指导认字
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精品教学设计
小朋友们，这些生字宝宝你们都认识了吗？（示课件：带拼音和词组的生字）请小老师
带大家读读，谁愿意试试？（学生举手，老师点名，学生带读，师纠错），这些拼音里哪些是
平舌音（生：柴，折）谁来读读（生带读拼音）师其他同学跟读两遍！（生齐读：柴、折）
4、现在老师来考考大家，如果去掉拼音小帽和词语朋友，你们认识他们吗？
a、同桌之间互相，会读了吗？帮助读一读（示课件：单个生字）
b、谁来试试（请学生读，其他同学纠错，再齐读）
c、那么哪些是左右结构的字（生：移、折、搓、谋）哪些是上下结构的字（生：柴）那
么斤是什么字啊（生：独体字）他和谁很像？（折）让我们再来读读。（生齐读）
5、看来这些生字宝宝大家都认识了，现在我们把他们送回课文里面。再读读这些谚语吧，
咱们来一个男女生比赛。看谁读得又好又准。
（三）深入课文，理解谚语的意思
1、小朋友们，读了课文之后，你们
理解这些谚语的意思吗？刚刚的男女生比赛可谓是不分高下，还想不想继续比赛，咱们
来抢答，老师出示一副画面，男女生抢答，看看画面指的是我们课文中的那一句谚语，谁最
先读出来谁就赢，（示课件：柴多火焰烧得慢的画面，生举手读：柴多火焰高。师：读完整。
生：人多计谋广，柴多火焰高）计谋是什么意思，虽来说说（生：计策，办法。师：说得真
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案
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精品教学设计
准确，你真聪明）指生读、分大组读、齐读
师出示第二幅图，继续抢答（示春天百花齐放图，生：一花独放不是春，百花齐放春满
园），男女生比赛结束，男生领先，女生加油。指生读，分男、女读，齐读
人心齐，泰山移，有那位小朋友来跟我们说说这句话的意思（只要求学生说出字面意思
就行）
一根筷子容易折，一把筷子难折断，刚刚我们已经做了试验了，那么老师想考考大家容
易的反义词是什么？谁来说说（生：难）“难”是一个词语吗？，应该是困难或者艰难。
师读前半句，生接后半句。女生问，男生答、齐读
4、这些词语都说明了什么道理啊（师引导：团结力量大），那让我们团结我们2（3）班
的力量，大声地读读这些谚语吧。同学们读得真好，读出了我们班的团结精神，那老师想问
问大家这些谚语里有没有你最喜欢的谚语啊，能读给大家听听吗？并说说你喜欢它们的理由。
（生：我喜欢最后一句）师：读出来！（一花独放不是春，百花齐放春满园）为什么喜欢这
句？（因为它写出了春天的美丽景色）你说得真好，老师也非常喜欢春天。因为春天是生机
勃勃的。还有呢？别的小朋
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