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部编版语文六年级下册依依惜别教学反思（精品3篇）

【部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第1篇】

本学期最后一个单元——语文综合性学习：难忘的小学生活（依依惜

别话题）。六年的小学生活，给同学们留下了许多美好的回忆。当阅

读完《给老师的一封信》这篇阅读材料后，学生们联系自己的六年学

习生活，心中似乎也涌动着无限感动。当让大家说说心里话时，学生

又不知从何说起。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

教学中，将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——

激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕

业联欢会”五个环节。

“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校，也可以写给老师，

通过回忆这六年的小学生活，自由朗读《给老师一封信》，按提示自

主学习，小组交流领悟，老师总结文本内容及思想情感。布置习作作

业让学生倾诉心声，表达情意。

“告别母校——激情演讲”，课前组织学生自读《把握自己，把

握美好未来》指导学生朗读课文，明确课文讲了什么。有感情地朗读

课文，领会作者思想情感。明确以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本

特点。指导演讲稿的撰写方法，小组交流后完成演讲稿。

“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》，

明确诗歌表达的情感。教师示范读，全班有感情地齐读，读出作者渴

望年轻的心情，以及对新生力量由衷的赞美。

“真诚祝福——临别书情”明确板块任务，通过布置学生制作班

级《同学录》激发兴趣，小组诵读《毕业赠言》，初步了解写法，体

会文本中情感。小组交流赠言写法，赠言分两组，一组是学生写给老

师的，一组是学生写给学生的。酝酿构思，撰写赠言。

“毕业联欢会”小组交流，全班交流汇报，做好联欢会活动策划，

写好策划书。根据分工认真准备，创编节目，通过文艺表演的形式，

表达对师友、对母校的惜别之情。

二、成功之处

在教学这一课的时候，我最大的成功之处是在写赠言环节最后，

为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。

三、不足之处

这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性

学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做

的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；

奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。写毕业赠

言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同

学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。

改进措施

如果在让我重新来上这节课，我设想课前先让学生收集做纪念册

的相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化

感情。然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取

合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写

一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生

互赠留言的活动。真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生

活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。

【部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第2篇】

［教学反思］

综合实践课时常需要较长时间的酝酿和准备，就必须将课堂教学

的时间向课外延伸、拓展，同时将课堂教学活动的内容落实与实践能

力的培养、训练也向课外延伸、拓展，从而真正实现拓展课型的本义。

1、根据活动建议，制订活动计划，让学生在课外收集的资料、

需要关联的事务提前进行准备。

2、在活动策划中，或积极出点子，或提出不同想法和解决办法，

对有矛盾的事情、想法主动斡旋。

3、课堂活动中，面向学生的整个生活世界，为学生提供方法指

导，帮助学生形成自主探究的学习方式。课程性质和教学内容为学生

所喜闻乐见，学生乐于参与其中。论、说、写一体，环环相扣。

【部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第3篇】

通过教学综合性学习的第二部分――《依依惜别》的内容，能再次教

育学生在分别之际，进一层地增进了同学之间的友谊。“成长足迹”

这一部分，回忆了学生往昔成长的点点滴滴，明白了自己从一个无知

的孩子，变成了一个朝气蓬勃的少年，往昔的事情，又浮现在了他们

的脑海之中。

在教学中我让孩子们充分回忆，即将离开母校，尤其是跟随他们六个

年头的班主任宋老师，课堂上孩子们都能回忆起从小到大与宋老师的

点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里

的感情说出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都