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人教版初中物理质量教学设计

人教版初中物理质量教学设计篇一

一、教材分析：

1、教材内容的地位及作用

教材从本章到第十四章讲述力学知识，初二物理《质量》教学

要点设计——初中物理第一册教案。跟前面几章简单的物理

现象相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继

续注意提高学生的观察、实验能力外，在讲述概念和规律的过

程中，更应注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物

理事实，找出共同特征，从而概括出概念和规律。发展学生的

思维能力。就本章而言，涉及到两个常用的物理量——质量

和密度。用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是

初中学生应掌握的其中两项基本技能。所以，本章是基础的一

章。就本节而言，认识质量及其测量仪器，特别是学习使用

学校实验室和工厂化验室常用的天平，是为后续各节的学习所

准备的。因此，本节是基础的一节。

2、教学目标

〈1〉知识目标：知道质量的初步概念及其单位和换算。

〈2〉能力目标：

①会调节天平平衡；

②会使用游码；

③初步学习用天平称固体的质量；

④培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识。

〈3〉方法目标：

①继续学习“从现象出发，经过分析、比较得出结论”的研究

方法；

②继续学习运用“关键词归纳法”归纳文段要点；

③初步学习“实验探索法”发现事物内部规律的学习方法。

〈4〉德育目标：

①在质量初步概念的引出过程中渗透“现象”与“本质”的辩

证唯物主义思想；

②在实验过程中渗透“实事求是”的辩证唯物主义思想；

二、教学重点和难点

虽说质量是物理学中的`一个基本概念，但教材对初中学生的

要求较低，因此，它不是本节的教学重点。天平作为一种常用

测量质量工具，是后续章节有关实验的不可或缺的仪器；并

且，它是质量测量中一种较为精密工具，对学生日后的生活、

工作都会有重要的影响。因此，本节的教学重点和难点都是让

学习天平的使用。

三、教学方法

“质量”：现象归纳法、练习法；

“质量的测量”：实验探索法、关键词归纳法。

四、板书设计：

1、质量——物体中所含物质的多少叫做质量

2、单位：

（1）通用单位：千克——kg

（2）常用单位：吨——1t=______kg

克——1g=______kg

毫克——1mg=___kg

人教版初中物理质量教学设计篇二

物理教案－初二物理《质量》教学要点设计

一、教材分析：

1、教材内容的地位及作用

教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理

现象相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继

续注意提高学生的观察、实验能力外，在讲述概念和规律的过

程中，更应注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物

理事实，找出共同特征，从而概括出概念和规律。发展学生的

思维能力。就本章而言，涉及到两个常用的物理量--质量和

密度。用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初

中学生应掌握的其中两项基本技能。所以，本章是基础的一

章。就本节而言，认识质量及其测量仪器，特别是学习使用

学校实验室和工厂化验室常用的天平（本地区配置托盘天

平），是为后续各节的学习所准备的。因此，本节是基础的一

节。

2、教学目标

〈1〉知识目标：知道质量的初步概念及其单位和换算。

〈2〉能力目标：①会调节天平平衡；②会使用游码；③初

步学习用天平称固体的质量；④培养学生将学到的物理知识

及技术与生活密切联系的意识。

〈3〉方法目标：①继续学习“从现象出发，经过分析、比较

得出结论”的研究方法；②继续学习运用“关键词归纳法”

归纳文段要点；③初步学习“实验探索法”发现事物内部规

律的学习方法。

〈4〉德育目标：①在质量初步概念的引出过程中渗透“现

象”与“本质”的辩证唯物主义思想；②在实验过程中渗透

“实事求是”的辩证唯物主义思想；

二、教学重点和难点

虽说质量是物理学中的一个基本概念，但教材对初中学生的要

求较低，因此，它不是本节的教学重点。天平作为一种常用测

量质量工具，是后续章节有关实验的不可或缺的仪器；并且，

它是质量测量中一种较为精密工具，对学生日后的生活、工作

都会有重要的影响。因此，本节的教学重点和难点都是让学习

天平的使用。

三、教学方法

“质量”：现象归纳法、练习法；

“质量的测量”：实验探索法、关键词归纳法。

四、板书设计：

一、质量

1、质量--物体中所含物质的多少叫做质量

2、单位：

(1)通用单位：千克--kg

(2)常用单位：吨--1t=