统编版语文七年级上册 8 《世说新语》二则——陈太丘与友期行 导学案.docxVIP

《世说新语》二则导学案

陈太丘与友期行

【课程目标】

1积累常见的文言词语,理解课文内容。

2.朗读培养文言语感,提高阅读浅易文言文的能力。

3.学习古人机智、诚实、守信和尊重他人的美德。

◎重点:理解课文大意,学习古人诚实守信、尊重他人的美德。

【自主学习温故知新】

1.给下列加点字注音。

太丘舍去()尊君在不()

非人哉()友人惭()

2.解释下列句子中加点词语的意思。

(1)元方时年七岁时:

(2)尊君在不不:

(3)相委而去委:

(4)则是无信信:

3.写出下列加点词的古义与今义。

(1)陈太丘与友期行

古义:今义:

(2)太丘舍去

古义:今义:

(3)下车引之

古义:今义:

(4)元方入门不顾

古义:今义:

4.翻译下列句子。

(1)陈太丘与友期行,期日中。

(2)过中不至,太丘舍去,去后乃至。

(3)非人哉!与人期行,相委而去。

(4)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

【问题探究借故生新】

?任务驱动一疏通大意,复述故事。

1.朗诵课文,将句中省略的人物补充完整。

陈太丘与友期行,期日中。()过中不至,太丘舍()去,()去后()乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”()答曰:“()待君久不至,已去。”……元方曰:“君与家君期日中。()日中不至,则是无信;()对子骂父,则是无礼。”

文言文中省略主语

主语的省略,在文言文中很常见。翻译时,要根据具体情况把省略成分补出来。主语省略可以分为承前省、蒙后省、对话省等形式。

①承前省。前后两个句子的主语是一致的,为了避免行文的啰唆,可将后一个主语省略,翻译时后一个句子的主语可根据前一个主语推测出来。②蒙后省。前后两个句子的主语是一致的,为了避免啰唆,可将前一个主语省略,翻译时前一个句子的主语可根据后一个主语推测出来。③对话省。在人物对话的语境里,当交代清楚对话双方之后或对话者人名已在前文出现过,为了行文简洁,可以将作主语的对话双方省略,翻译时可以根据上下文推测出来。

2.列出故事的六要素,并据此复述故事,看看哪组讲得最好。

时间:

地点:

人物:

起因:

经过:

结果:

?任务驱动二分析人物,把握特点。

你认为陈太丘的朋友是个怎样的人?你是从哪里看出来的?

?任务驱动三个性解读,话题讨论。

围绕“‘元方入门不顾’是否失礼”这个话题,班级展开了激烈的辩论。下面是正反双方的观点,请选择你支持的一方,将理由补充完整。

正方:元方这样做,不失礼。

理由:

反方:元方这样做,失礼。

理由:

参考答案

自主学习温故知新

1.shěfǒuzāicán

2.(1)当时。

(2)同“否”。

(3)丢下。

(4)信用。

3.(1)约定日期

(2)离开前往

(3)拉引用

(4)回头看照顾

4.(1)陈太丘和朋友相约同行,约定的时间是在正午时分。

(2)过了正午(朋友)还没有到,陈太丘丢下(他)而离开了,(陈太丘)离开后朋友才到。

(3)真不是君子啊!和我相约同行,却丢下我走了。

(4)您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。

问题探究借故生新

任务驱动一

1.友友太丘友元方家君你你

2.下午

陈太丘家门外

元方、陈太丘与其友人

陈太丘与友人相约,友人迟到,陈太丘先行离开

友人与元方发生冲突

友人因自己的行为感到惭愧

陈太丘和朋友约定时间一起出行,过了约定时间朋友还没有到,陈太丘就不再等候他先离开了。后来朋友到了,当着元方的面生气地骂陈太丘不是君子,受到陈元方的驳斥和藐视。

任务驱动二

友人与陈太丘“期日中”,结果“过中不至”,可以看出他言而无信,不守信用;当得知陈太丘已先行离去,他不但不反省自己的过失,反而怒责陈太丘,态度粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;在元方一番义正词严的批评后,他“惭”且“下车引之”,又表现得较为诚恳。

任务驱动三

元方年仅七岁,我们不应对其求全责备。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之千里之外;“元方入门不顾”的态度维护了父亲和自己的尊严,这是坚持原则的表现。

人非圣贤,孰能无过?知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人,不正表现了一个人胸襟宽广、有涵养吗?何况友人是长辈,我们更应以礼待之。