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当前中国现代文学史教学中的“文本细读”问

题及解决办法研究

作者：高凤伟

来源：《北方文学》2019年第21期

摘要：文本细读是对文学作品进行仔细阅读进而探究其中文章的语言文字、文章结构、修

辞手法等内容的能力。而当前我国现代文学史的教学工作中，学生逐渐开始倾向于文学史的理

论研究，忽视了对文学作家和作品的学习。因此本文就中国现代文学史教学中如何融入“文本

细读”展开分析和探索。

关键词：现代文学史;教学;文本细读

中国现代文学史是我国语言文学学科中主要的学习课程之一，也是我国文学专业的重要教

学类型。但是随着我国改革开放的发展，许多新兴的文学理论在现代文学史中被应用，而文本

细读这一重要文学学习技巧却被人们所忽视。当前越来越多的学者认为将文本细读这一能力重

新落实在现代文学史研究中是十分必要的。

一、现代文学史教学的概述

我国的现代文学史主要由三个元素构成：第一是作家和作品;第二是文学流派、社会思潮

以及文学运动;第三是我国现代文学发展规律和经验。而在这三个元素当中文学作品是最为基

础的一项。没有具体的文学作品，就没有了对作品的审美，现代文学史也就不复存在。但我国

改革开放以来，很多西方文学和理论被引进到国内，在文学史专业中也不断的有新思想、新概

念被推出。这也导致人们开始重视对文学史的理论研究，进而忽视了对文学作家和作品的学

习。这一情况造成了文本细读被人们所忽略[1]。而对文本细读的忽视也给现代文学史的研究

带来障碍和不利影响。当前许多学者都认为我国现代文学史的学习已经陷入了非文学领域的程

度，大量的文学运动以及文学流派的发展历程以及历史演变等充斥在教学内容中，学生对各个

时期的文学概述以及作者介绍等内容也成为教学的主体，而对作家作品的学习反而成为枯燥无

味的知识点。这种抽象化、概念化的教学方法已经使文学史教学陷入一个很大的误区，虽然会

让学生熟悉现代文学的发展经过，但是已经让学生丧失了最基本的文本阅读能力。因此将文本

细读这一方法重新落实到文学史教学中已经成为当前学术界最为关注的问题之一。

二、文本细读的内涵

文本细读中细读一词源于西方文学，是指对文章的语言文字、文章结构、修辞手法等内容

进行详细解读的过程。通过深入的挖掘文章的内容分析其中的意义。这就需要在细读中，对文

章逐字逐句的进行分析，也是通过对文章细节的揣摩理解来探索文章的艺术价值。因此，文本

细读这一能力也是当代大学生需要掌握的一项文学学习技巧。在我国现代文学史的教学中，会

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出现大量蕴含丰富意义的作品，需要学生在学习的过程中，对文章进行文本细读，深入的挖掘

其中的细节，提高自身的审美能力[2]。

三、在文学史教学中落实文本细读的解决方法

（一）将情感带入阅读中

直接阅读文本是了解和把握文学作品最有效的方法之一。在现代文学史的学习中，学生阅

读的文学作品大部分都是比较经典的作品。因此很多学者也都会对这些文学作品进行评价和解

读，而这些其他人的点评和解读是学生阅读文学作品的最大障碍，这种情况下，学生很难撇开

这些前人评论的影响，真正的对文学作品进行阅读。而阅读是个人情感的发现，因此需要在阅

读过程中以自己的心灵和感情面对文学作品。通过自身的情感去探索作者在文学作品中隐藏的

内涵，通过阅读作品将自己的感情与作者的内心世界进行呼应。在这基础上再对前人的评价和

解读进行分析。只有在通过阅读后，与作者建立情感的连接，这些外部元素才能发挥其真正的

意义。而读者在亲自阅读之前，是很难了解作品的评价和解读的。一旦先阅读了作品的解读，

那么就很容易让自己陷入迷惑当中，也会对自己的阅读产生影响。

例如在现代文学作品《雷雨》中，很多学生在阅读之前就陷入了迷惑，不明白为什么周朴

园对侍萍的思念是对资本家自私虚伪的无情揭露。这一问题并不是学生在阅读过程中产生的，

而是在学生阅读作品解读时出现的困惑，这种情况也限制了学生对文学作品的阅读，使学生在

阅读过程中思想受到了前人的制约。而通过自己对文学作品进行阅读更能激发出学生与作者之

间的共鸣，这种直面文本的阅读方法相对于将文章分割成中心思想、内涵意义等内容更加具有

学习意义。

（二）在细读中进行思考

学生带着自己的情感进入作品中阅读，但并非是在作品中随意的理解和分析。因为一部文

学作品在成型之后都会有着自