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2024年《美术核心素养解读》参训体会

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作为一名艺术教育工作者，我一直以来都希望能够提升自己

的教学能力，提高学生的艺术素养。因此，当我得知《美术核心

素养解读》培训课程即将在2024年举行时，我毫不犹豫地报名参

加了这次培训。在这____字的篇幅里，我将分享我在培训课程中

的学习和体会。

首先，我想谈谈培训课程的组织和设置。课程总共持续了一

个月，每天上午和下午各有一场讲座，晚上有集体研讨与交流的

时间。整个课程由知名的美术教育专家和教授组成的讲师团队授

课，他们的理论基础扎实，专业素养高，给我们带来了很多有益

的观点和理论。课程设置非常合理，既有理论与实践相结合的课

程，也有专门针对教学案例分析和研讨的课程。不仅如此，在整

个课程中还设置了参观美术馆、画廊和实际教学的环节，让我们

更好地认识艺术教育的内涵和含义。

在课程的开始阶段，我们首先学习了美术核心素养的概念和

内涵。美术核心素养强调学生的多元智能发展，注重培养学生的

创造能力、理解能力和批判能力。通过学习这些核心素养，学生

能够更好地欣赏、理解和创造艺术作品。这与传统的美术教育模

式有了较大的区别，传统的美术教育更注重技巧的训练和作品的

呈现，而忽视了学生对艺术的理解和批判能力的培养。通过学习

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美术核心素养，我们意识到了教育的本质是培养学生的综合素

质，而不仅仅是传授知识和技巧。

在学习了美术核心素养的理论基础后，我们开始实践与案例

研究。通过参观美术馆和画廊，我们领略了不同艺术家和不同时

期的艺术作品。这些作品给我们带来了启发和思考，也让我们更

加深入地理解了美术核心素养的重要性。在实践教学环节中，我

们分成小组进行了教学设计和教学实践。每个小组选择了不同的

主题和教学内容，并通过多媒体展示和实际教学演示的方式展示

给大家。在研讨环节中，我们对每个小组的教学案例进行了详细

的分析和讨论，交流了各自的教学经验和心得体会。

在整个培训课程中，我收获最大的一点是对于艺术教育的新

认识和思考。通过学习美术核心素养，我明白了艺术教育并不仅

是培养学生的绘画技巧，更重要的是培养学生的美感和审美能

力。艺术教育不应该只停留在表面的技巧训练上，而应该注重学

生的内在情感体验和审美认知。艺术教育要关注学生的情感表达

和体验，让学生从作品中感受到美的力量和情感的表达。美术核

心素养的培养要求我们教师要从学生的实际需求和兴趣出发，创

造性地设计和引导学生的艺术学习，让学生在艺术中得到满足和

成长。

除了对艺术教育的思考外，我在培训课程中还结识了很多志

同道合的朋友。通过交流和合作，我们相互学习和提高，为将来

的艺术教育工作打下了坚实的基础。在研讨环节中，我们对于教

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学案例进行了深入的讨论和分析，分享了自己的教学经验和教学

方法。通过与众多专家和教授的交流，我不仅学到了更多的理论

知识，还收获了更多的教学技巧和方法。这些收获对于我未来的

教育工作具有重要的指导意义。

总的来说，参加《美术核心素养解读》的培训课程是一次非

常有收获和意义的经历。通过学习美术核心素养的理论和实践，

我对于艺术教育的实质和内涵有了更深入的认识和理解。培训课

程的组织和设置非常合理，教学内容丰富多样，专业素质高的讲

师团队给我们带来了很多有益的观点和方法。通过与志同道合的

朋友交流和合作，我不仅学到了更多的知识和技巧，也结识了很

多有才华的艺术教育者。我相信，这次培训对于我未来的艺术教

育工作有很大的帮助和影响，我将会更加深入地研究和实践美术

核心素养的理念，提升自己的教学能力，为学生的艺术素养提供

更好的教育环境和学习机会。

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